2025年闻一多让我敬佩作文结尾 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

2025年初中地理教师教学总结

初中地理教师教学总结1

一、课前设计

课前设计过程中听取了指导老师杨**老师的指导意见

和建议，同时也有支教伙伴许**针对2班的学情分析和建议，

在此感谢。

1.教学目标及重难点分析

通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头和

入海口、流经省级行政区和地形区、干流以及上中下游的起

始点等概况。

理解和概括黄河在不同河段的开发利用、生态问题和治

理措施。

教学重点：

黄河的开发利用和环境问题的解决对策。

难点：

黄河在不同河段的生态环境问题的解决对策。

2.初二（2）班的学情分析

初二（2）班整体学情不容乐观，课堂上只有少数同学

集中精神听讲，积极主动，一小部分同学纪律不好，爱说话，

搞小动作，剩下的大半同学比较乖，同时是比较闷的，比较

少会在课堂上给老师积极的回应，少发言。整个班的学习情

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

绪比较低，缺少活力。有些同学不能独立自主学习，需要有

明确的指示引导，不然就会走神，发呆。近期的中段考质量

分析，二班很多科目排在靠后。中段考的失利，让整个班笼

罩在挫败感之下，在学习上不自信。

根据以上的教学目标和重难点分析，结合二班的学情，

进行了教学设计，最先的方案是采取小组合作课堂的方式，

但小组课堂需要学生积极主动地讨论、学习、完成小组任务，

对学生的主动性和独立学习的能力要求比较高，很难进行。

于是重新设计方案，创设黄河地理科学考察团的情境：有具

体的情境，吸引学生兴趣，提高学习情绪。有明确的考察任

务，可以落实教学目标。而校长来信和班主任加油鼓励是对

二班中段考挫败后的关怀。教学情境中的景观、人物尽量贴

近生活，体现出地理的生活性和实用性。

二、教学过程

1.教学过程基本按照课前的教学设计进行。

2.学生精神集中、十分投入、认真听讲、动手笔记，很

难得。

3.学生主动性和积极性偏低，一方面是老师引导带入做

的不好，另一方面是学生基础一般，知识面偏窄。

4.考察任务完成完整，并有回顾。

5.设计环节有欠缺：记录表的完成不够时间，没有进行

利河与害河的辩论，没有评出这堂课的地理之星，课堂时间

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

的把控要加强。

6.教学调整：这堂课一开始学生就进入认真的状态，纪

律不用担心。而过程中，在公开课的压力下、学生基础差的

问题开始暴露，学生不敢发言，怕说错话，怕回答错误，导

致这堂课只有少数同学能够积极地回答，导致这堂课的互动

生成比较少，使得原本设计的积极讨论的情节变得沉闷，相

对以学生为主导的学生勇于发言的课堂，这堂课是老师占据

更多主导

三、课后反思

可能听课老师和伙伴对这堂课的老师和学生都有一定

的要求。老师方面，在声音音量、板书、情境的生动性趣味

性上要加强，更重要是加强引导的语言，提高情境的带入感，

达到更多互动生成的可能，同时给学生创造可以发挥的.空

间。学生方面，听课老师可能评价不高，有些方面做得不够

好，没有公开课上应该有的表现。但个人而言