2025年幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。准备了以下内容，供⼤家参

考!

篇⼀

活动背景：

⼩丽在⼀个星期⼀的早晨既兴奋⼜委屈地告诉⽼师：昨天我到医院去拔⽛齿了，我妈妈不敢拔，医⽣给我拔的时候我哭“

了，还流⾎了”话中似乎还有⽛齿痛的感觉，⽤⼿捂着⼩脸，⼿⾥拿着⽤餐⼱纸包着的掉下来的⽛齿，⼀脸的委屈。站在傍边

的哲哲说⽛齿“换掉了，没有什么可怕的⽼师，我换了4个⽛齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换⽛的慷慷则指着⾃

⼰的门⽛说：我的“这颗⽛在动了，⽼师，什么时候可以换了？”

确实，幼⼉正处于换⽛时期，⽽且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换⽛的感受和换⽛时期保护⽛齿的⽅法，于

是，教师⿎励幼⼉去收集和了解有关换⽛⽅⾯的材料和信息，并设计了《幼⼉换⽛记录》调查表，了解幼⼉对于换⽛⽅⾯的经

验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了⽛膏和⽛刷以及有关的⼴告资料。在⽇常⽣活中，参与幼⼉的讨

论和交流。对每位幼⼉的换⽛情况进⾏及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

活动⽬标：

1.在讨论和交流中，了解⼀些换⽛的常识和保护⽛齿的⽅法。

2.知道换⽛是正常现象，体会⽛齿健康对⾝体的重要性。

活动准备：

1.活动前进⾏《幼⼉换⽛调查》，幼⼉换⽛记录卡⽚。

2.保护⽛齿的图⽚或幻灯图若⼲。

3.换⽛的字卡，⽛齿模具，幼⼉收集的⽛具展⽰在教室⾥。

4.幼⼉收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验⽤品：鸡蛋2个，醋和杯⼦

活动过程：

⼀、导⼊：找和⽛“”组合的词

教师出⽰⽛“”的字卡，请幼⼉猜可能是什么词，出⽰换“⽛”的词字卡。

⼆、找⼀找：谁换⽛了

1.出⽰记录表，请幼⼉将换⽛记录卡⽚贴出

2.引导幼⼉观察：看了⼩朋友的换⽛记录，你有什么想说的，有什么想问的？

3.谁换⽛了？换了⼏颗⽛？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议⼀议：换⽛我不怕

1.说说换⽛的感受（唱歌、说话、吃东西有不⽅便的地⽅）

2.为什么换⽛？换⽛的时候有什么不⽅便？换⽛的时候要注意什么？

教师⼩结：换⽛是正常现象，没有什么可怕的，说明⼩朋友长⼤了，被换掉的是乳⽛，新长出的是恒⽛，恒⽛是要陪伴我

们⼀⽣的。在换⽛时，不要⽤⾆头舔，不要⽤⼿摸，否则长出的⽛齿不整齐了。

四、说⼀说：怎样保护⽛齿

1.健康的⽛齿对我们的⾝体有什么⽤？（帮助我们咀嚼⾷物；帮助我们说话；洁⽩整齐的⽛齿让我们看起来精神）

2.为什么有蛀⽛？蛀⽛就是换⽛吗？

⼩实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼⼉了解龋齿蛀⽛形成的原因。

3.如果恒⽛不⼩⼼碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新⽛，那很难受的，所以我们要保护好⽛齿。你知道有什么保护⽛

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

齿的好⽅法吗？（幼⼉⾃由讨论）

4.教师和幼⼉⼀起总结保护⽛齿的好⽅法：

图⽚（或教师制作的幻灯图）展⽰⼩结：保护⽛齿的好⽅法有多吃蔬菜、检查⽛齿、早晚刷⽛、⽤正确的⽅法刷⽛、饭后

漱⼝、选择合适的⽛刷和⽛膏；不咬硬物、不多吃糖、不⽤⼿摸等。

五、画⼀画：保护⽛齿的好⽅法

1.⼩组合作制作保护⽛齿的宣传画，利⽤幼⼉收集的材料进⾏装饰和制作。

2.介绍⼩组的宣传画

3.将宣传画张贴在教室或幼⼉园的门卫或其他班级。

反思：

1.本次活动是在幼⼉研究和讨论的基础上进⾏的，前期做了⼤量的幼⼉经验积累和材料的收集⼯作，教师设计《幼⼉换⽛

记录》调查表，调查幼⼉的换⽛情况，幼⼉换⽛的感受，保护⽛齿的好办法，⿎励幼⼉材料的收集和讨论，为幼⼉做⼩实验，

为幼⼉的活动做了积极的准备，为幼⼉以后的活动积累⽣活经验。

2.活动的重点是引导幼⼉积极讨论和交流保护⽛齿的好⽅法，换⽛的注意点，⿎励幼⼉互相合作交流和合作制作保护⽛齿

的宣传画；在活动的环节安排上讨论和⾓落——操作和合作——感受和成功，幼⼉参与的积极性⾼。

3.制作活动的操作，要求幼⼉3名幼⼉之间的合作，针对⼤班幼⼉合作意识的培养⽬标⽽进⾏的。

4.活动的开展，引导幼⼉积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼⼉以积极的情感投⼊换⽛活动中。

幼⼉参与活动是积极有效的。

5.活动中教师对于幼⼉提