Unit 6 Chores Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit6ChoresLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新起点版英语五年级上册Unit6ChoresLesson1。本节课主要围绕家务活（chores）这一主题，教授与学生生活密切相关的单词和句型，如“dothechores”、“cleantheroom”等，以及如何用英语描述自己做的家务。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的家务活词汇和句型与学生的日常生活紧密相关，学生在之前的课程中已经学习过一些关于家务活动的表达，如“washthedishes”等。此外，本节课将巩固学生对一般现在时态的运用，以及如何用英语描述自己的日常行为。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述家务活动的词汇和句型，提高用英语表达自己日常行为的能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下家务活动的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，通过讨论和分享，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述家务活动的关键词汇，如“cleantheroom”、“dothelaundry”等。

2.学会使用一般现在时态描述自己或他人的日常家务活动。

难点：

1.学生可能对一些家务活动的英语表达不够熟悉，导致理解困难。

2.学生在运用一般现在时态描述动作时，可能会混淆时态。

解决办法：

1.通过实物、图片和动作演示等多种直观方式，帮助学生形象地理解和记忆家务活动的英语表达。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习使用目标词汇和句型。

3.以简单句型为起点，逐步引导学生在句子中正确运用一般现在时态，通过模仿和重复练习来加强记忆。

4.对于时态混淆的问题，可以通过设计对比练习，让学生区分现在时态和其他时态的用法，如通过填空、改写句子等形式进行练习。同时，及时纠正学生的错误，确保正确掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教新起点版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家务活动相关的图片和卡片，以及教学视频，以增强学生对词汇的理解和记忆。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，以便播放教学视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和实践练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生在家做哪些家务活来引起学生的兴趣，如“Doyouhelpyourparentsathome?Whatchoresdoyoudo?”。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的与家务活动相关的词汇和句型，如“washthedishes”、“Iusually...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“dothechores”、“cleantheroom”，并解释一般现在时态的用法。

-举例说明：通过演示或讲述一个关于做家务的故事，让学生在真实语境中理解新词汇和句型的使用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型描述自己或小组成员的家务活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，学生两人一组，互相用英语询问对方的家务活动，并回答。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的内容进行简要回顾，确保学生掌握了新词汇和句型，以及如何用一般现在时态描述家务活动。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇小作文，描述自己一周内做的家务活动，并鼓励家长参与评价。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地使用本节课所学的家务活动词汇和句型，如“dothechores”、“cleantheroom”等，进行日常对话。

2.学生能够正确运用一般现在时态描述自己或他人的日常家务活动，例如，“Iusuallywashthedishesafterdinner.”。

3.通过课堂上的互动讨论和角色扮演，学生的口语表达能力得到了提升，能够更加自信地在同伴面前使用英语。

4.学生在写作方面取得了进步，能够用英语撰写简单的段落，描述自己一周内的家务活动，并在作文中正确使用本节课学习