Unit4 What can you do B read and write教学评单元教学设计人教PEP版五年级上册 .pdf

（PEP版）五年级上学期

Unit4Whatcanyoudo?单元整体分析

课时Unit4Whatcanyoudo?Breadandwrite

语篇内容Meetnewfriends类型读写课

What:本课时是一节读写课，围绕着子话题“Makenew

friends,,展开，分为读、写两部分：第一部分是先由吴斌斌介

绍他的好朋友Robin给大家认识，然后学生阅读机器人Robin

的一封电子邮件，了解Robin的性格特点，能做什么和不能

做什么，同时也清楚电子邮件的基本格式；第二部分为个性

化书写活动，学生参Robin发来的电子邮件，写一封关于

自己能做什么或不能做什么的回件给Robino

Why:教材情景延续单元大任务展开，学生在派对上通

过邮件的形式结交到更多的朋友，学生阅读邮件内容，在阅

语篇分析读中增强思和语言表达能力，提升读写技巧，向让人介绍

自己的长处和短处，了解结交朋友的多种方式，积极参与到

集体活动中，结交益友。

How:本课时主要有读和写两部分组成，学生通过阅读

邮件，感知句型Ican...butIcant...了解Robin能做什么和不能

做什么。然后提取语篇内容，进行复述，从性格、能力等方

面对Robin进行描述，搭建语言框架，为后面的个性化书写

做语言铺垫，拓展部分是基于教师所给的邮件框架，描述自

己的能力和不足。

1.正确表达自己会做和不会做的事情，了解邮件的基本

教学目标

格式，掌握基本的阅读策略，获取文章主要信息，理解语篇

内容，了解新词want,send,emai,@urfriend.cn的发音和意

思，并能完成相应的练习活动；（学习理解）

2.按照正确的意群及语音、语调跟读Robin找朋友的电

子邮件，在教师的帮助下对文章的主题情节进行归纳、复述；

教学重点、难点

（应用实践）

根据教师所给的邮件框架，进行个性化书写，描写自己能或

不能做的事情，写一封回件给Robin,并在班上展示；（迁移

创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程:

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解.Lefschant

在图片及教师的

帮助下读懂吴斌2.Lefssay

斌和机器人的对

教师观察学生能否参与

话，完成相关问答互动交流，根据需要调

以及判断信息正整领读与鼓励。

误练习，并能按照3.Freetak