4.2.1元素周期律说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.2.1元素周期律说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册第四章第二节第一部分——4.2.1元素周期律。本节课主要介绍元素周期律的基本概念、发现过程以及元素周期表的结构。具体内容包括：

1.元素周期律的定义及发现过程。

2.元素周期表的结构，包括周期和族的划分。

3.元素性质与原子结构的关系。

4.元素周期律的应用及意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：通过探究元素周期律的发现过程，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力。

2.科学态度与社会责任：使学生认识到化学科学对人类社会发展的重要作用，增强对化学科学的兴趣和责任感。

3.实证意识与批判性思维：通过分析元素周期表的结构和元素性质，培养学生运用实证方法解决问题的能力，以及敢于质疑、勇于创新的批判性思维。

4.合作与交流：在小组讨论和分享中，培养学生与他人合作、有效沟通的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.元素周期律的基本概念和发现过程。

2.元素周期表的结构和各族元素的性质特点。

难点：

1.元素周期律与原子结构之间的关系。

2.元素周期表中各族元素性质的递变规律。

解决办法与突破策略：

1.通过引入科学家发现元素周期律的历史背景，引导学生理解元素周期律的形成过程，从而加深对概念的理解。

2.利用多媒体教学，展示元素周期表的结构，以直观的方式帮助学生记忆各族元素的位置和性质。

3.设计实验或案例分析，让学生通过实证研究，发现元素性质与原子结构的关系，从而突破对元素周期律与原子结构关系的理解。

4.采用小组讨论的方式，让学生在讨论中总结各族元素性质的递变规律，教师适时给予引导和总结，帮助学生形成系统的知识体系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、智能黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体教学课件、网络教学视频、元素周期表电子版。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析。

教学过程

一、导入新课

同学们，上一节课我们学习了元素的概念以及原子结构的基本知识。今天我们将进一步学习元素周期律，这是一个非常重要的化学概念，它揭示了元素性质与原子结构之间的关系。那么，我们先来回顾一下，什么是元素周期律呢？

（学生回答）

很好，元素周期律是指元素的性质随着原子序数的递增而呈现周期性变化的规律。那么，这节课我们就来深入探究一下这个规律。

二、探究元素周期律的发现过程

1.请同学们打开教材，翻到第四章第二节第一部分，阅读元素周期律的发现过程。

（学生阅读）

2.那么，谁发现了元素周期律呢？对，是门捷列夫。他在研究元素性质时，发现了元素的性质与原子量之间的关系，进而发现了元素周期律。

3.现在，我想请大家思考一个问题：门捷列夫是如何发现元素周期律的？

（学生思考、回答）

4.对，他是通过对元素的性质进行分类和比较，发现元素的性质呈现周期性变化。这就是元素周期律的发现过程。

三、学习元素周期表的结构

1.接下来，我们来学习元素周期表的结构。请大家观察教材中的元素周期表，注意观察周期和族的划分。

（学生观察）

2.那么，什么是周期？什么是族？请同学们用自己的话来解释一下。

（学生回答）

3.很好，周期是指元素周期表中横行的排列，族是指纵列的排列。在周期表中，每个周期都包含了若干个元素，而每个族则包含了具有相似性质的元素。

4.现在，我想请大家观察元素周期表，找出一些具有相似性质的元素，并说明它们所在的族。

（学生观察、回答）

四、探究元素性质与原子结构的关系

1.接下来，我们来探究元素性质与原子结构的关系。请大家回忆一下，原子结构包括哪些部分？

（学生回答）

2.对，原子结构包括原子核和核外电子。那么，元素的性质与原子结构有什么关系呢？

（学生思考）

3.很好，元素的性质主要取决于原子的最外层电子。最外层电子数目的多少，决定了元素的化学性质。

4.现在，我想请大家通过实验或案例分析，探究元素性质与原子结构的关系。

（学生实验或案例分析）

5.请同学们分享实验或分析结果，并讨论元素性质与原子结构的关系。

（学生分享、讨论）

五、总结元素周期律的应用及意义

1.通过学习元素周期律，我们可以更好地理解元素的性质和变化规律。那么，元素周期律有什么应用呢？

（学生回答）

2.对，元素周期律在化学研究和实际应用中具有重要意义。例如，它可以指导我们发现新的元素，预测元素的性质，