Unit6 How do you feel ？B read and write （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6Howdoyoufeel？Breadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel?B部分readandwrite的内容，帮助学生掌握描述不同情绪的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力及写作技巧。同时，通过情景创设和互动交流，让学生在实际语境中运用所学知识，培养他们跨文化交际意识和团队协作能力。本节课内容紧密结合学生生活实际，旨在激发学生学习兴趣，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够准确使用目标词汇和句型描述自己的情绪，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们表达情绪的方式，增强对多元文化的尊重和理解。

3.学习能力：培养学生通过阅读、观察和模仿，自主学习英语知识，提高学习效率。

4.思维品质：激发学生思考如何运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和批判性思维。

5.个人素养：培养学生良好的合作精神和团队意识，增强自我管理和自我调节能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述情绪的词汇和句型，如happy,sad,angry等，以及Howdoyoufeel?的问答。

2.阅读理解能力，能够理解并复述课文内容。

难点：

1.正确运用词汇和句型进行复杂情绪的描述。

2.在实际语境中灵活运用所学知识进行交流。

解决办法：

1.通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在真实语境中练习使用目标词汇和句型，加强语言实践。

2.使用图片、故事和情感卡片等辅助教学工具，帮助学生直观理解不同情绪的表达方式。

3.对课文进行分角色朗读，引导学生关注语言细节，提高阅读理解能力。

4.设计互动问答环节，鼓励学生用所学知识表达自己的情绪，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服表达障碍。

5.定期进行小组讨论和分享，培养学生合作学习的能力，同时通过同伴互助解决学习中的困难。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语六年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备情绪表达相关的图片、视频片段，以及情绪卡片。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodayweregoingtolearnUnit6,Howdoyoufeel?SectionB,ReadandWrite.Beforewestart,letstalkaboutfeelings.Howdoyoufeeltoday?Pleasesharewithyourclassmates.

-学生自由分享情绪，教师总结并引入课题。

2.预习课文

-Pleaseopenyourbookstopage41andtakealookatthepicture.Whatcanyousee?Whatdoyouthinkthepassageisabout?

-学生观察图片并预测文章内容，教师引导并给出提示。

3.阅读理解

-Now,letsreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterreading,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.

-学生齐读课文，教师提问检查理解，如：Whatistheboysname?Howdoeshefeel?Whydoeshefeelthatway?

4.分析课文主旨

-Now,letsdiscussthemainideaofthepassage.Whatisthepassagemainlyabout?

-学生分享主旨，教师总结并强调全文侧重点：描述情绪和原因。

5.词汇学习

-Lookatthewordsinthepassage.Letslearnsomenewwordstogether:happy,sad,angry,afraid.Canyouguessthemeaningofthesewordsbylooking