Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用“Willyoutake...?”的句型进行简单的未来计划询问，能够在真实情境中正确使用相关词汇描述即将发生的活动。

2.文化意识：培养学生对日常生活中计划安排的认识，了解在不同情境下如何礼貌地询问他人的计划。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在描述未来计划时进行合理推测和表达。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动的习惯，提高他们在小组讨论中合作学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语日常用语和简单句型。

-学生对一般现在时和一般将来时有基本的理解。

-学生能够识别和使用一些与日常生活相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在游戏和活动中。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢通过游戏和情境模拟来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对“Willyoutake...?”这一将来时态的句型理解不深，容易混淆。

-学生在描述未来计划时可能会遇到词汇量和句型运用上的困难。

-学生可能不习惯在口语交流中运用礼貌用语，需要在实际情境中多加练习。

-学生可能在小组讨论中表现出依赖性，需要引导他们独立思考和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版（一起）英语三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-英语学习软件或应用程序

-简单的教具（如球类玩具，用于模拟情景）

-课程相关的PPT或教学动画

-学生练习册和活动卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于孩子们在公园玩耍的视频，视频中有孩子们带着各种玩具。

-教师提问：“Whataretheydoing?Whattoysdotheyhave?”引导学生用英语描述视频中的活动。

-学生回答后，教师自然过渡到本课主题：“Todaywewilllearnaboutaskingaboutfutureplans.Letsseewhattheywilldotomorrow!”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的图片，介绍新句型“Willyoutakeyourballtomorrow?”，并解释其含义。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，教师做出带球去公园的动作，引导学生模仿并说出句子。

-教师通过问答方式，与学生互动，使用“Willyoutake...?”句型询问学生的未来计划，并引导学生回答。

-学生分组，练习使用新句型和词汇描述自己的未来计划，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习卡片，每张卡片上有一个与课程相关的物品图片，如“ball”,“skateboard”,“book”等。

-学生抽取卡片，用“Willyoutakeyour...tomorrow?”的句型向其他同学提问，并尝试得到肯定的回答。

-教师选取几组学生的互动，进行全班展示，并对表现优秀的学生给予表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调“Willyoutake...?”句型的用法。

-学生分享在本节课中的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：用“Willyoutake...?”句型编写一段对话，描述自己和朋友的未来计划。

-学生可以在家里通过英语学习软件或应用程序复习本节课的内容，并练习发音。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种互动活动和练习，取得了以下几方面的显著效果：

1.学生能够理解和正确运用“Willyoutake...?”的句型进行未来计划的询问。在教师的引导和小组讨论中，他们能够自然地使用这一句型与同学交流，提高了口语表达