Unit 2 Making a Difference 说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit2MakingaDifference说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

一、设计意图

本节课以“Unit2MakingaDifference”为主题，旨在帮助学生通过学习本单元，培养他们的社会责任感，提升他们关爱他人、助人为乐的价值观。结合高一年级学生的认知水平和英语能力，本节课将着重训练学生的听、说、读、写技能，让他们在掌握课程主要内容的基础上，能够运用所学知识进行实际交流。通过本节课的学习，学生将更好地理解课文中的关键信息，学会关爱身边的人，从而在现实生活中践行“做出改变”的理念。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力目标指向学生能够理解并表达关于“做出改变”的不同观点，以及在真实语境中运用相关词汇和句型进行有效交流。文化意识目标在于让学生认识到不同文化背景下人们对于“做出改变”的理解和实践，培养他们的跨文化交际能力。思维品质目标是通过分析课文内容，培养学生的批判性思维和创造性思维。学习能力目标则鼓励学生通过自主学习和合作学习，提升英语学习策略，形成有效的学习方法和习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态，对英语阅读和听力有一定的理解能力。在词汇方面，学生已经学习过一些与个人经历、社会现象相关的词汇。

2.学习兴趣方面，学生对探索社会问题和个人成长的话题表现出浓厚的兴趣。在能力上，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力则相对较好。学习风格上，学生更喜欢互动式和情境式的学习，对于抽象理论的学习兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对长篇阅读材料的理解难度较大，对于复杂句子结构的分析和应用能力不足，以及在口语交流中运用所学知识和词汇的自信心不足。此外，部分学生可能对英语学习的持久动力不足，需要通过多样化的教学活动来激发和维持他们的学习兴趣。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、在线英语学习资源、教学视频和音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、情景模拟

五、教学过程

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithUnit2,MakingaDifference,fromourEnglishtextbook.So,letsbeginourjourneyofexploringhowwecanmakeadifferenceinourlivesandthelivesofothers.

1.**导入(Lead-in)**

-**老师：**Goodmorning,class!Cananyonetellmewhatitmeanstomakeadifference?

-**学生：**(Studentsmayanswerwiththeirowninterpretations.)

-**老师：**Great!Makingadifferencemeanstohaveapositiveimpactonsomeoneorsomething.Today,wewilllearnaboutdifferentwayspeoplecanmakeadifferenceintheircommunities.

2.**课文预习(TextbookPreview)**

-**老师：**Beforewediveintothedetails,letstakeaquicklookatthetitleoftheunit,MakingaDifference.Whatdoyouthinktheunitwillbeabout?

-**学生：**(Studentssharetheirpredictions.)

-**老师：**Correct!Thisunitwillfocusonstoriesofindividualswhohavemadeadifferenceinvariousways.Now,pleaseopenyourbookstopage20andtakeaglanceatthepicturesandheadings.

3.**课文阅读(TextReading)**

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