铅笔有多长（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

铅笔有多长（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

铅笔有多长（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

教材分析

“铅笔有多长（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版”

本节课选自北师大版二年级下册第二单元《长度单位》中的“铅笔有多长”。本节课主要让学生通过观察、操作、比较等活动，初步认识长度单位厘米，学会用厘米测量物体的长度，并能够用所学知识解决生活中的实际问题。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，旨在培养学生的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生对长度单位厘米的认知和理解，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的空间观念和几何直观，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。具体包括：

1.能够准确使用长度单位厘米进行测量和描述。

2.通过实践活动，发展学生的观察、比较、分析能力。

3.增强学生将数学知识应用于实际生活中的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生理解和掌握长度单位“厘米”的概念，以及如何用厘米来测量物体的长度。具体包括以下几个方面：

-理解“厘米”作为长度单位的意义，知道1厘米的实际长度。

-学会使用直尺准确测量物体的长度，包括如何对齐直尺、如何读取测量值。

-能够将测量结果用厘米表示，并进行简单的长度比较。

例如，在教学中，我会通过展示不同长度的铅笔，让学生直观感受厘米的长度，并指导学生如何正确使用直尺测量铅笔的长度，从而巩固对厘米单位的理解。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于学生如何准确使用直尺进行测量，并正确读取测量结果。具体难点包括：

-学生可能难以掌握直尺与物体对齐的方法，导致测量结果不准确。

-学生在读取测量值时可能会忽略或混淆起始点和结束点的位置。

-学生在比较长度时可能会因为单位不统一而出现错误。

例如，我会通过演示和练习，让学生反复实践直尺的使用方法，如确保直尺的“0”刻度与物体起点对齐，以及如何从直尺上正确读取测量值。同时，我会设计一些练习题，让学生在比较不同物体长度时，能够注意单位的一致性，避免出现错误。

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备相关长度单位厘米的PPT演示文稿，以及含有不同长度物体的图片。

3.实验器材：每人一把15厘米的直尺，以及一些长度不同的铅笔作为测量对象。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备一张实验操作台，方便学生进行测量活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以日常生活中的物品为例，如铅笔、书本等，询问学生：“我们如何知道这些物品有多长？”接着展示一根长度为1厘米的小棒，让学生直观感受厘米的长度，引导学生思考：“今天我们要学习一个新的长度单位——厘米，那么厘米有多长，我们又该如何测量物体的长度呢？”

2.讲授新知（20分钟）

-展示PPT，介绍长度单位“厘米”的定义和实际长度，让学生通过观察和触摸感受1厘米的长度。

-演示如何正确使用直尺测量物体长度，包括直尺的摆放、对齐、读取测量值等步骤。

-分组进行测量练习，每组学生用直尺测量不同长度的铅笔，并记录测量结果。

-讨论测量过程中可能遇到的问题，如直尺与物体对齐的方法、如何准确读取测量值等。

-总结测量要点，强调直尺的正确使用方法和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的测量题目，让学生独立完成，如测量书本的长度、课桌的宽度等。

-学生之间互相检查测量结果，讨论是否准确，如果有误差，分析原因。

-针对学生的测量结果，教师进行点评和指导，纠正错误，巩固正确的测量方法。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，包括厘米的定义、直尺的使用方法、测量物体长度的步骤等。

-强调学生在测量过程中需要注意的事项，如直尺的对齐、读取测量值的准确性等。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多测量，将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置回家作业：让学生用直尺测量家中一些常见物品的长度，记录在作业本上，第二天上课时与同学分享。

-提醒学生测量时要注意直尺的正确使用，以及测量结果的准确性。

-鼓励学生相互交流测量经验，共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长度单位的历史：介绍长度单位的发展历程，如古代的尺寸单位，以及现代国际单位制中长度单位的规定。

-长度单位的换算：讲解厘米与其他长度单位（如米、毫米）之间的换算关系，以及如何进行单位转换。

-实际测量案例：提供一些生活中的实际测量案例，如测量房间的长度、计算步行距离等。

-数学故事：分享一些与长