Unit 5 Safety Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit5SafetyLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

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授课时间

教学内容

Unit5SafetyLesson2，2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册。本节课主要围绕安全主题展开，内容包括：

1.学习词汇：safe,unsafe,cross,look,walk,road,street等与安全相关的词汇；

2.学习句型：“Itssafe/unsafeto...”，“Crosstheroadcarefully.”，“Lookbothwaysbeforeyoucross.”等，用于描述安全行为和提醒注意事项；

3.阅读理解：通过阅读课文，了解安全过马路的规则和方法；

4.语法点：一般现在时态的使用，以及祈使句的表达；

5.课堂活动：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际场景中运用所学知识，提高安全意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习安全相关的词汇和句型，培养学生准确表达安全规则和注意事项的能力，以及在不同情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习安全知识，让学生了解中西方在安全规则方面的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等方式，识别安全风险，提出解决方案，提高安全意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习、自主学习的能力，提高学习效果。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的英语基础词汇和句型，能够进行简单的日常交流。但关于安全相关的英语词汇和表达可能较为陌生，需要通过本节课的学习来丰富和巩固。

2.能力层面：学生的听说读写能力在逐步提高，但听说能力相对较弱，特别是在实际情境中运用英语进行交流的能力有待加强。本节课通过角色扮演和讨论，有助于提高学生的听说能力。

3.素质层面：学生具备一定的安全意识，但在日常生活中可能缺乏将安全知识与实际行为结合的习惯。通过本节课的学习，可以进一步培养学生的安全素养。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但有时注意力容易分散。通过设计互动性强、参与度高的课堂活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的专注力。

5.课程学习影响：学生对新鲜事物充满好奇心，对安全话题有一定的兴趣。但由于四年级学生的认知能力和注意力有限，教师需要通过生动有趣的教学方法，将安全知识与英语学习有机结合，以提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语四年级上册，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：准备安全相关的图片、交通规则图表，以及涉及安全教育的短视频。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等多媒体设备，用于展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行互动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于交通安全、家庭安全等的图片或视频片段，让学生初步感受安全知识的重要性。

-简短介绍安全知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全知识的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解安全的定义，包括其主要组成元素或结构，如交通安全、防火安全等。

-详细介绍安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如交通规则、火灾逃生方法等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解安全知识在实际生活中的应用或作用。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全知识的重要性和实用性。

过程：

-选择几个典型的安全案例进行分析，如交通事故、火灾案例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全问题的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用安全知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论安全知识的普及方法或提高安全意识的方式，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论，如校园安全、网络安全等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全知