26好的故事（说课稿）2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

26好的故事（说课稿）2024-2025学年六年级上册语文统编版

一、教材分析

《26好的故事》是2024-2025学年六年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本文通过讲述主人公在生活中的美好瞬间，展现了善良、勇敢、正义等美好品质。课文语言优美，寓意深刻，富有哲理，旨在培养学生的审美情趣和道德情操，提高学生的语文素养。本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在理解课文的基础上，学会欣赏生活中的美好，培养积极向上的生活态度。

二、核心素养目标

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语文知识基础，掌握了基本的阅读理解能力和写作技巧。在知识层面，他们能够理解较复杂的课文内容，对修辞手法和文学鉴赏有一定的认识。在能力层面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但思维的深度和广度仍有待提高。在素质方面，学生们开始形成自己的价值观，对生活中的美好事物有较为敏感的感知力。

行为习惯上，六年级学生大多数能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

对于《26好的故事》这篇课文，学生们在情感上容易产生共鸣，能够体会到故事中的美好情感，但可能难以深入理解课文背后的深层含义和作者的创作意图。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，培养他们的文学素养和审美情趣。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过详细讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和人物性格；2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，提高思维能力和口头表达能力；3.情境教学法，通过创设情境，让学生扮演故事中的角色，体验文中情感，增强学习兴趣。

教学手段：1.多媒体展示，利用PPT展示课文中的重要图片和视频，增强直观感受；2.教学软件应用，使用互动式教学软件，让学生通过游戏和互动活动参与学习；3.网络资源，利用网络资源，如在线词典和文学网站，拓展学生的学习资源，提高自主学习能力。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《好的故事》。请大家先听老师简单介绍一下这篇课文。这是一篇描写美好事物的故事，通过讲述主人公在生活中遇到的一系列美好的事情，表达了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。那么，让我们一起来探究这篇课文，看看它究竟讲述了哪些美好的故事吧。

2.初读课文，整体感知

请大家打开课本，自由朗读课文，注意把握课文的节奏和情感。在朗读过程中，思考以下问题：

（1）课文讲述了哪些美好的故事？

（2）这些故事给你留下了怎样的印象？

3.分析课文内容，探究主旨

现在，让我们一起来分析课文内容。首先，请同学们回顾一下刚才朗读的课文，分享一下你们对美好故事的理解。

（1）课文中的美好故事有哪些共同特点？

（2）这些美好故事对我们的生活有何启示？

在分析过程中，老师将适时提问，引导同学们思考。例如：

-在故事中，主人公遇到了哪些美好事物？这些事物给主人公带来了怎样的感受？

-主人公是如何对待这些美好事物的？这对你有何启发？

4.精读课文，品味语言

现在，让我们一起来精读课文，品味其中的优美语言。请同学们注意以下几点：

（1）找出课文中你认为写得最美的句子，并解释原因。

（2）关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

在精读过程中，老师将组织同学们进行小组讨论，分享你们的感受和理解。

5.课堂小结

6.作业布置

为了巩固今天的学习内容，老师给大家布置以下作业：

（1）熟读并背诵课文《好的故事》。

（2）结合课文内容，写一篇关于“美好事物”的短文，字数不限。

7.课后拓展

同学们，美好的故事不仅仅存在于课文中，我们的生活中也处处充满了美好。请大家课后留心观察，发现生活中的美好事物，并记录下来，与同学们分享。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地朗读并背诵《好的故事》这篇课文，对课文中的生字词有了准确的认读和书写。他们对课文的结构有了清晰的认识，能够概括出故事的主要内容和主旨。同时，学生能够识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了他们的文学鉴赏能力。

2.理解分析方面：

学生在老师的引导下，能够深入理解课文中的美好事物及其所代表的象征意义，对主人公在故事中的情感变化有了自己的理解和体会。他们能够分析课文中的情感线索，理解作者通过故事传达的对生活的热爱和对美好事物的追求。

3.思维能力方面：

4.表达能力方面：

学生在课堂上的发言和课后的写作中，表现出较高的表达能力。他们能够用流畅的语言表达自己对课文的理解和感悟，写作时能够运用所学知识和技巧，创作出富有情感和想象力的短文。

5.情感态度方面：

学生对生活中美好事物的感知