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粤教版（2019）高中信息技术必修一第二章知识与数字化学习（说课稿）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

粤教版（2019）高中信息技术必修一第二章《知识与数字化学习》以现代信息技术的应用为背景，介绍了知识管理的概念、信息检索的基本方法以及数字化学习的途径和策略。本章节旨在帮助学生了解信息技术在知识获取、处理和传递中的应用，培养学生具备数字化学习能力，提高信息素养。内容安排合理，与学生的实际需求紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习本章节，学生将提高对信息技术的敏感度和认识水平，形成主动获取、处理信息的习惯，培养良好的信息意识；发展计算思维，学会运用信息技术解决问题的方法；掌握数字化学习的基本技能，提升自主学习能力；同时，增强信息社会责任感，遵循信息伦理，合理使用信息技术，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络浏览和有哪些信誉好的足球投注网站等基础知识，能够使用关键词进行简单信息检索，但对信息检索的深度和广度掌握不足，对信息筛选和评估的能力有待提高。

2.高中生对信息技术具有浓厚的兴趣，愿意尝试新事物，具备一定的自主学习能力。他们喜欢通过互动、实践和探究的方式学习，对于抽象的理论知识可能缺乏耐心。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和具体的学习内容。

3.学生在学习本章节时可能遇到的困难和挑战包括：对信息检索策略和方法的理解和运用，对信息筛选和评估的标准把握，以及将数字化学习策略应用于实际学习过程中的能力提升。此外，部分学生可能对理论知识的学习感到枯燥，需要教师在教学过程中加以引导和激励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备粤教版高中信息技术必修一教材。

2.辅助材料：收集与知识管理和数字化学习相关的案例资料、图片、视频等，制作PPT课件。

3.实验器材：如需实验，提前准备计算机、网络连接等实验所需设备和软件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生互动交流，同时准备实验操作台，确保实验顺利进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本章节的知识点概述、案例分析等，要求学生预习并理解数字化学习的概念。

-设计预习问题：设计问题如“数字化学习与传统学习有何不同？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解数字化学习的内涵。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数字化学习成功案例，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解数字化学习的方法和技巧，如信息检索、知识管理等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享数字化学习经验。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重点内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解数字化学习的要点。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享学习心得。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解数字化学习相关理论。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-理解并掌握数字化学习的方法和技巧。

-通过实践，提高学生的信息检索和知识管理能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数字化学习相关的实际操作作业。

-提供拓展资源：提供在线课程、相关书籍等拓展资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习数字化学习相关内容。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新的学习资源。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固所学知识，提高实际应用能力。

-拓展知识视野，提升自我学习能力。

六、知识点梳理

1.知识与信息的基本概念

-知识的定义：知识是人们对客观世界的认识，是信息经过加工、整理