Unit 4 Meeting the Muse Developing ideas Write an invitation 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriteaninvitation说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit4MeetingtheMuse中的Developingideas部分，具体为编写一份邀请函（Writeaninvitation）。本节课将围绕邀请函的格式、结构和语言特点进行讲解和练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，学生已经学习了Unit4的相关词汇和语法知识，如描述艺术作品和表达个人感受的词汇，以及一般现在时和一般过去时的运用；其次，学生在之前的课程中已经接触过不同类型的写作，如叙述文、议论文等，具备一定的写作基础。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识撰写格式规范、内容丰富、语言得体的邀请函。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确、流畅地使用英语撰写邀请函，运用恰当的词汇和语法结构，表达清晰、连贯的意思。

2.文化意识：通过撰写邀请函的过程，使学生了解和感知中西方邀请函的文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够根据具体情境，创造性地构思邀请函的内容和形式。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高英语写作技能。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了一定量的词汇和基本的语法规则。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话和书写，但写作能力相对较弱，尤其是在撰写正式的文体如邀请函时，往往在格式、语言选择和逻辑结构上存在困难。在素质方面，学生具备一定的创新意识和合作精神，但需要进一步培养独立思考和批判性思维的能力。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和实践的习惯。他们在课堂上可能较为内向，不愿意积极表达自己的观点，这可能会影响他们在英语写作技能的提升。此外，由于现代通讯方式的多样化，学生对书面表达的需求和重视程度有所下降，这对本节课的教学提出了挑战。因此，教学中需要激发学生的兴趣，引导他们认识到撰写邀请函的重要性和实用性，同时鼓励他们积极参与课堂活动，通过实践提升写作技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语写作指导电子书、优秀邀请函范文

5.教学手段：小组讨论、头脑风暴、同伴互助、教师反馈

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撰写邀请函的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们参加过什么样的聚会或活动？收到过邀请函吗？邀请函给你们留下了什么印象？”

2.展示一些精美的邀请函设计图片，让学生初步感受邀请函的正式性和艺术性。

3.简短介绍邀请函的基本概念、重要性以及它在社交场合中的运用，为接下来的学习打下基础。

二、邀请函基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邀请函的基本概念、组成部分和格式。

过程：

1.讲解邀请函的定义，包括其主要组成部分，如称呼、正文、结束语等。

2.详细介绍邀请函的格式要求，使用示例文帮助学生理解。

3.通过实例，让学生了解不同类型邀请函的语言特点和适用场合。

三、邀请函案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邀请函的格式和语言特点。

过程：

1.选择几个典型的邀请函案例进行分析，包括正式场合和非正式场合的邀请函。

2.详细介绍每个案例的格式、语言风格和内容结构，让学生全面了解邀请函的多样性。

3.引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，讨论如何撰写邀请函以适应不同场合和目的。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个具体的邀请函撰写任务，如生日派对、学术讲座等。

2.小组内讨论邀请函的主题、格式、内容以及语言风格。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邀请函写作的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括邀请函的格式、内容、语言风格等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容