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4.1常见地貌类型说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是让学生通过观察、分析和讨论，掌握常见地貌类型的特征及其形成原因，培养学生对地理环境的认知能力和实践探究能力。结合高中地理人教版（2019）必修一课本内容，引导学生了解地貌类型与人类生产、生活的关系，提高学生对地理学科的兴趣和实用性。教学内容紧密围绕课本，注重理论与实际相结合，以提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，使其能够理解常见地貌类型的形成过程与人类活动的关系，提升地理实践力，通过观察和实地考察，增强对地貌形态的识别能力，同时发展地理思维，能够综合分析地貌特征对区域发展的影响，形成科学、全面的地理观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于地形、气候等基础地理知识，对地形图、气候图的阅读能力有一定基础，能够识别基本的地貌类型。

2.高中阶段的学生学习兴趣较为广泛，对于实地考察和探究性学习表现出较高的热情；在能力方面，具备一定的逻辑思维和空间想象能力；学习风格上，偏好通过案例分析和实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于地貌形成机制的深入理解可能存在障碍，需要通过具体实例来帮助理解；在实地考察时，可能难以将理论知识与实际景观相结合，需要引导其进行观察和思考；此外，对于复杂的地理信息系统（GIS）工具的使用可能不够熟练，需要适当的指导和练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版高中地理必修一教材。

2.辅助材料：收集地貌类型的图片、地形分布图、相关视频片段。

3.实验器材：准备地形模型、测量工具、实验记录表等。

4.教室布置：划分学习小组区域，设置展示板，便于学生展示成果和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对常见地貌类型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地貌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同地貌类型的图片或视频片段，让学生初步感受地貌的多样性和特点。

简短介绍地貌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地貌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地貌的基本概念、组成部分和形成原因。

过程：

讲解地貌的定义，包括其主要类型和特征。

详细介绍地貌的组成部分，如山脉、平原、丘陵等，使用地形图帮助学生理解。

3.地貌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同地貌类型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地貌案例进行分析，如喀斯特地貌、丹霞地貌等。

详细介绍每个案例的地理位置、形成过程、特点及其对人类活动的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地貌知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地貌的保护和利用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地貌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地貌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地貌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地貌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地貌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地貌知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于常见地貌类型的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地貌形成过程的科学原理：介绍地球内部构造、板块运动、沉积作用、侵蚀作用等与地貌形成相关的地质学原理。

（2）世界著名地貌景观：介绍如黄山、张家界、九寨沟等国内外著名地貌景观的特点和成因。

（3）地貌与人类活动的关系：探讨地貌对农业生产、城市规划、交通建设等人类活动的影响。

（4）地貌保护与可持续发展：分析地貌资源的保护和合理利用，以及可持续发展的重要性。

（5）地貌研究方法：介绍地貌研究的基本方法，如地形图分析、野外考察、遥感技术等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读相关地理书籍和文章，了解地貌学的必威体育精装版研究成果。

（2）组织学生参加实地考察活动，观察不同地貌类型的特征，增强直观感受。

（3）引导学生关注地貌与人类生活的关系，思