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青年教师暑期学习成果汇报

XXX

尊敬的各位老师、领导们，下午好。我是英语组的XXX。去年参加这个会议时，我深受各位老师的发言启发，收获颇丰。今天，很荣幸能够在此与大家分享我的暑期学习心得，期待能从大家的分享中获得更多启示。

今年，我的暑假可以用几个关键词来总结：摩拳擦掌，抓耳挠腮，建立信心，持续用劲。

自从得知我能够进入高三，我便感到无比兴奋和感激。众所周知，高三的学习生活是艰苦且充满挑战的，没有经历过这一阶段的学生，高中生活便不算完整。作为一名高中教师，我深知提前体验这种挑战，将有助于我更快地成长。因此，我对于学校给予我这次宝贵的成长机会以及那份沉甸甸的信任，心怀感激。

在兴奋之后，我陷入了自我怀疑和焦虑的漩涡。反复自问是否能胜任重任？是否会辜负大家的期望？是否有能力续写上一届的辉煌？组里的伙伴们经验丰富，我是否能够不拖后腿？这些问题让我坐立难安，难以平静。

我开始认真思考，幸运的是，我还有暑假的时间去准备。不久之后，我就调整了心态，意识到只有通过持续的行动才能有效消除焦虑。这个暑假，尽管我申请了探亲假，但为了能够静下心来思考和准备，我还是决定回家待了一周后返回校园。在办公室中，我按照平时的上班时间开始学习。

我的准备工作主要就是老三件套：备教材，备教法和备学生。

首先是备教材。我主要是做上海各个区的高考模拟卷和真题卷，熟悉现阶段高三英语试题的层次难度和考察重点。有一部分内容也是布置给学生的暑假作业，跟他们保持同步可以快速的解答他们在作业当中遇到的问题。

其次是备教法。我觉得去年杨婷玉老师在高三英语复盘会议上的一些经验分享和建议给我了很大的方向感。我也据此和备课组内的制定的学期教学计划制定了这学期每个阶段的阶段复习目标，每周都有两次检测，每个月都有一个专项重点和综合检测。针对每一种题型的解题技巧，我仔细研读了上一届教师编制的保姆级教程。不得不说这是一份非常宝贵的资源，里面不仅有经典例题，还有高考链接以及方法总结，满满的干货，也让我觉得豁然开朗，原来还可以从这种角度去指导学生。也为我们筛选例题等节约了很多时间和精力。在此基础上，我们整个备课组也利用暑假，对这份保姆级材料做了补充和整合，更新了真题和例题等。在参与编制的过程中，我再次对高三教学有了进一步的了解。除了校内的资源，这个暑假，我终于把空中课堂都看了一遍，各位名师的精心设计和精彩教学另我大开眼界。

在暑假期间，我按照不同的阶段提醒学生提交作业，并及时批改和反馈。由于我所带的两个平行班基础较弱，因此这个假期主要从词汇和语法两个方面着手，督促他们巩固基础知识。同时，我还安排了阶段性的测试，以评估他们的复习效果。为了提高学习效率，避免学生偷懒，也确保学生们重视每次测试，我将测试时间定在晚上。通过家校合作，让家长监考并拍照上传，共进行了四次云考试。每次测试后，我都能通过问卷星快速检查学生的完成情况，并进行即时讲评。起初，我以为学生们做完练习后听讲的热情不高，但结果令人惊喜。学生们在留言板上积极互动，提问，原本计划1小时的讲评，现在变成了1.5到2小时。

除了夯实基础，我还不断向他们提出更高的要求。以往，作文训练多在最后阶段进行专项提升，我意识到写作能力的提升需要持续的积累和培养。如果仅在最后阶段进行训练，效果可能不佳。强制要求学生每天写一篇作文既不现实，且作文批改耗时巨大，若不能及时反馈，效果也会大打折扣。因此，我采取了一种尝试性的方法，邀请学有余力的同学将作文发给我，开设小型辅导班。最初，只有3-4名学生这样做，每次我都仔细审阅并做出详尽批注，为他们建立专属文件夹。之后，让他们修改文章，完成后的文章我会发布在大群里让全班同学欣赏。渐渐地，越来越多的同学加入这个小团体，这让我感到非常欣慰，是暑假期间最让我感到快乐的事情之一。

除了为迎接高三教学做准备，我还利用暑假时间阅读了一本英文原版小说。这本书是由学生推荐给我的《TheStoriedlifeofA.J.Fikry》，来自“岛上书店”，讲述了一段关于失去与治愈的故事，非常温暖人心。此外，我还总结了之前课堂上进行的presentation教学活动的经验与方法，并撰写了一篇教学小论文。通过不断的学习和反思，我致力于提升自己的专业素养。

采取行动之后，我觉得我终于有了一些底气和信心，来面对接踵而至的高三教学生活。

当然我还有很多做的不足的地方。暑假中，我想了一些点子，但总是由于这样或者那样的原因，没有付诸实施。例如上学期看到教室后面黑板上的每日一题，我想到英语可以来一个每日一句。让学生来出题，可以是日常生活中的所看所想，可以是阅读中碰到的长难句，然后贴在教室后方，让会的学生去揭题，通过默写加分等机制，激励学生思考，给苦涩的高三生活来一剂兴奋剂。接下去，我打算排除困难，把这一个个想法实施落地，我相信，只要师生齐心，持续用