两位数加两位数(不进位加) 说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

两位数加两位数(不进位加)说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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“两位数加两位数（不进位加）”说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课选自人教版二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》中的内容。本节课主要让学生掌握两位数加两位数的计算方法，特别是理解不进位加法的过程，能熟练进行计算。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的加法知识解决实际问题，为后续学习进位加法和减法打下基础。教材安排了丰富的例题和练习题，旨在帮助学生巩固知识，形成技能。

核心素养目标

1.数感：能够理解两位数的组成，感知十位和个位的区别，培养对数字的直观感受。

2.算力：通过练习不进位加法，提升学生的计算能力，培养准确的计算习惯。

3.逻辑思维：通过解题过程，训练学生的逻辑推理能力，理解加法运算的规则和逻辑。

4.问题解决：能够将所学知识应用于解决实际问题，培养运用数学知识解决生活中简单加法问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解两位数加两位数（不进位加）的计算方法，熟练掌握计算步骤。

难点：正确区分十位和个位，避免在计算过程中混淆位数，以及在计算中保持准确性。

解决办法：

1.通过直观的教具演示和实际操作，帮助学生形象地理解两位数的结构，明确十位和个位的概念。

2.设计分步练习题，让学生逐步掌握加法运算的步骤，如先加个位、再加十位。

3.采用游戏化教学，如“计算接力赛”，增加学习的趣味性，提高学生的练习积极性。

4.定期进行小测验，及时反馈学生的掌握情况，针对易错点进行个别辅导，强化正确计算方法。

5.引导学生自我检查和同伴互查，培养自我纠错的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：清晰讲解两位数加两位数的计算规则，确保学生理解基本概念。

2.情境教学法：通过创设购物、游戏等情境，让学生在实际操作中学习加法运算。

3.互动讨论法：鼓励学生相互交流计算心得，讨论解决计算中的问题，提高合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示计算过程，增强直观性。

2.教学软件：利用数学教学软件进行个性化训练，提高练习效率。

3.现代化教具：运用计数棒、数字卡片等教具辅助教学，帮助学生形象理解。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学习了一百以内的加法，谁能告诉我，我们学过哪些加法呢？

2.对，我们学过整十数加整十数、整十数加一位数、一位数加一位数的加法。那么，今天我们要学习的是两位数加两位数的加法，大家准备好了吗？

二、探究新知

1.请同学们打开书本，翻到第X页，我们一起来看一看例1。

2.（出示例1）小明有34个球，小红有28个球，他们一共有多少个球呢？

3.同学们，你们能解决这个问题吗？请你们在小组内讨论一下，看看谁能找到解决的方法。

4.（学生讨论）

5.好了，谁来说一说你们小组的讨论结果？

6.（学生回答）

7.非常好！这位同学说，我们可以把34和28写成竖式，然后相加。那我们就一起来试一试吧。

8.（板书：34+28=62）

9.请同学们观察黑板上的竖式，你们能发现什么规律吗？

10.（学生回答）

11.对，我们发现，两位数加两位数的加法，也是从个位加起，如果个位相加不满十，就加到十位上。

12.那么我们再来试一试例2，看看谁能独立完成。

13.（出示例2）小华有45个铅笔，小丽有23个铅笔，他们一共有多少个铅笔？

14.（学生独立完成）

15.请同学们互相检查一下，看看你们的结果是否正确。

三、巩固练习

1.好了，同学们，我们已经学会了两位数加两位数的加法，现在我们来巩固一下。

2.请同学们完成练习1。

3.（学生独立完成）

4.请你们互相交换一下，看看对方的结果是否正确。

5.现在，我们来总结一下两位数加两位数的加法规则。

6.（板书：两位数加两位数的加法，从个位加起，如果个位相加不满十，就加到十位上。）

四、课堂小结

1.同学们，这节课我们学习了什么内容？

2.对，我们学习了两位数加两位数的加法。现在，请你们来说一说，两位数加两位数的加法应该怎样计算？

3.（学生回答）

4.非常好！这节课，你们表现得非常棒，希望你们在以后的学习中，能够继续努力，掌握更多的数学知识。

五、课后作业

1.请同学们完成课后练习题。

2.作业要求：认真完成，书写工整，检查无误后交给组长。

3.课后复习：复习两位数加两位数的加法，理解加法规则。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：收集和整理更多两位数加两位数（不进位加）的练习题，包括基础题、提高题和挑战题，以供学生在课后自主练习。

-数学故事书：选取包含加法运算的数学故事