初中物理教师资格考试学科知识与教学能力知识点精练试题解析(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初中物理学科知识与教学能力知识点精练试题解析

一、单项选择题（共73题）

1、在下列实验中，不能用于探究“电流与电压、电阻的关系”的是（）

A.探究电流与电压的关系实验

B.探究电流与电阻的关系实验

C.探究串并联电路中电流、电压、电阻的关系实验

D.探究电流与电功率的关系实验

答案：D

解析：探究“电流与电压、电阻的关系”需要分别控制电压和电阻，通过改变电压或电阻来观察电流的变化。而探究电流与电功率的关系实验中，电流与电功率的关系是电流乘以电压，需要同时改变电压和电流，不适合单独探究电流与电压、电阻的关系，因此选D。

2、在“探究平面镜成像特点”的实验中，以下操作中不符合实验要求的是（）

A.将蜡烛点燃后，在平面镜后放置一支相同的小蜡烛，观察平面镜中的像

B.将平面镜倾斜，观察蜡烛的像是否发生倾斜

C.移动平面镜，观察蜡烛的像是否改变大小

D.调整蜡烛与平面镜的距离，观察蜡烛的像是否改变大小

答案：C

解析：在“探究平面镜成像特点”的实验中，应该保持蜡烛与平面镜的距离不变，以观察蜡烛的像是否发生变化。选项C中提到移动平面镜，这样会导致蜡烛与平面镜的距离发生变化，不符合实验要求，因此选C。

3、在物理学中，当两个力F1和F2相互垂直时，它们的合力大小为10N，若F1=6N，则F2的大小为：

A.8NB)10NC)6ND)4N

答案：A)8N

解析：根据勾股定理，当两个力相互垂直时，其合力的大小可以通过勾股定理求解。设F2的大小为xN，则有102=62+x2

4、一个物体在水平面上以恒定速度移动，此时物体受到的摩擦力为f，如果将该物体的质量增大一倍，其他条件保持不变，那么摩擦力f的变化情况是：

A.变为原来的两倍B)变为原来的四分之一C)不变D)变为原来的二分之一

答案：C)不变

解析：物体在水平面上以恒定速度移动时，意味着物体处于平衡状态，作用于物体上的合外力为零。摩擦力是一个与物体相对运动趋势方向相反的力，对于静摩擦力来说，它的大小取决于物体所受的最大静摩擦力。当质量增加一倍，而其他条件如表面间的粗糙程度、接触面的正压力等保持不变时，最大静摩擦力不会改变，因为最大静摩擦力主要由接触面的性质决定，并且正压力也随着质量的增加而增加，增加了相同的比例。因此，在这种情况下，摩擦力f保持不变。

5、关于牛顿第三定律，下面哪种说法是正确的？

A.力可以独立存在，不需要反作用力

B.作用力和反作用力可以作用在同一个物体上

C.作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，并且作用在不同的物体上

D.只有当物体静止时，作用力和反作用力才相等

答案：C

解析：牛顿第三定律指出，所有的作用力都有一个大小相等、方向相反的反作用力。重要的是要注意，这两个力分别作用在两个不同的物体上。因此，选项C是正确的描述。选项A错误，因为力不能独立存在而不伴有相应的反作用力；选项B错误，因为作用力和反作用力必须作用在不同的物体上；选项D也是不正确的，因为无论物体是否处于运动状态，作用力和反作用力都保持相等。

6、一个质量为2kg的物体以初速度10m/s沿着光滑水平面滑动，假设没有外力作用（忽略空气阻力），那么该物体的速度将如何变化？

A.逐渐增加

B.逐渐减少

C.先增加后减少

D.保持不变

答案：D

解析：根据牛顿第一定律，如果一个物体不受外力作用，则该物体将保持其静止状态或匀速直线运动状态。在这个问题中，由于物体是在光滑水平面上滑动，并且没有任何外力（包括摩擦力）作用于它，所以它的速度不会发生变化。因此，正确答案是D选项。其他选项均不符合物理定律描述的情况。

7、在下列关于能量转换的说法中，正确的是（）

A.发电机工作时，将电能转换为机械能

B.电风扇工作时，将电能转换为热能

C.太阳能电池工作时，将光能转换为电能

D.汽油机工作时，将化学能转换为电能

答案：C

解析：发电机工作时是将机械能转换为电能，电风扇工作时是将电能转换为机械能，汽油机工作时是将化学能转换为机械能。只有太阳能电池是将光能转换为电能，因此选项C是正确的。

8、在下列关于力的作用的说法中，错误的是（）

A.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的

B.力可以使物体发生形变

C.力可以使物体的运动状态发生改变

D.力的作用效果只有形变

答案：D

解析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，这是牛顿第三定律的内容，因此选项A是正确的。力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变，这两个选项B和C也是正确的。选项D错误，因为力的作用效果不仅仅限于形变，还包括改变物体的运动状态。

9、在电路中，若要使两个灯泡同时亮同时灭，则这两个灯泡的连接方式是：

A.串联B.并联