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4.1常见的地貌类型（第1课时）（说课稿）高一地理同步高效课堂（人教版2019必修一）

一、课程基本信息

1.课程名称：4.1常见的地貌类型（第1课时）

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版2019必修一《地理》中的“常见的地貌类型”一节。通过本节课的学习，使学生了解五种基本地貌类型的特点及成因，培养学生的地理观察和分析能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过学习地貌类型，学生将能够实地观察和分析不同地貌的特点，提升实践力；同时，通过比较分析不同地貌的形成原因，发展综合思维；最后，在理解人类活动与地貌关系的基础上，形成科学的资源利用和环境保护意识，强化人地协调观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握五种基本地貌类型的特点，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地。

②理解不同地貌类型的形成原因及其对人类活动的影响。

2.教学难点

①区分五种地貌类型之间的差异，特别是在形态和成因上的细微区别。

②理解地貌类型与人类活动之间的相互作用，包括资源利用、环境保护和自然灾害等方面的影响。

③掌握地貌类型在地图上的识别方法，能够根据地图信息判断不同地区的地貌类型。

④结合实际案例，分析地貌类型对区域发展、城市规划以及农业生产等方面的具体影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地理信息系统软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：数字地理教材、地貌类型电子图片、地形图

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、实地考察法、互动式问答法

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示不同地貌类型的图片，引导学生观察并说出各自的特点。

-提问学生：“你们能说出这些地貌的名称吗？它们是如何形成的？”

-引导学生思考地貌对人类活动的影响，从而导入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-系统介绍五种地貌类型：平原、高原、山地、丘陵和盆地的定义、特征和形成原因。

-利用多媒体展示每种地貌类型的实例图片，增强学生的直观感受。

-分析不同地貌类型对人类居住、农业、交通等方面的影响。

-通过案例讲解，如分析某地区的地貌类型对其经济发展的影响，让学生理解地貌与人类活动的密切关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学知识，判断给出的图片属于哪种地貌类型，并简述其形成原因。

-鼓励学生相互讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-选择几位学生的答案进行全班展示和点评，巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调地貌类型的特点和成因。

-强调地貌类型对人类活动的重要意义，提出保护地貌环境的重要性。

-鼓励学生在生活中多观察周围的地理环境，尝试运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一张简单的地形图，标出五种地貌类型，并简要说明其特点。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述五种基本地貌类型的特点，包括它们的形态、分布以及形成原因。在课堂练习和作业中，学生能够正确识别地形图上的不同地貌类型，并能够简述其主要特征。

2.分析能力方面：通过案例分析和小组讨论，学生能够结合实际案例，分析地貌类型对人类活动的影响，包括居住、农业、交通、城市规划等方面。学生能够从地理角度出发，思考人类活动与自然环境之间的关系。

3.实践能力方面：学生在实地考察活动中，能够将课堂上学到的知识应用于实际环境中，观察并分析周边地貌特征，提高了地理实践能力。

4.思维发展方面：学生在学习过程中，通过比较、归纳和总结，发展了综合思维能力。他们能够将不同地貌类型的特点进行对比，找出共性和差异，形成对地貌类型的全面认识。

5.人地协调观方面：学生在了解地貌类型对人类活动的影响后，增强了环境保护意识。他们认识到地貌资源的有限性和重要性，形成了科学的资源利用和环境保护观念。

6.学习兴趣方面：通过丰富多样的教学手段，如图片展示、案例分析和实地考察，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，提高了学习积极性和主动性。

7.自主学习能力方面：学生在完成作业和预习任务的过程中，培养了自主学习的能力。他们能够主动查找资料，对地貌类型进行深入研究，形成自己的见解。

七、板书设计

1.地貌类型特点

①平原：广阔平坦，海拔较低

②高原：地势高耸，边缘陡峭

③山地：起伏大，坡度陡峭

2.地貌类型形成原因

①平原：河流沉积、冰川沉积等外力作用

②高原：地壳运动、火山活