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(2025年)
(2025年)
四年级上册道德与法治
第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计
课题
从“白色污染”说起
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
教材分析
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境,参与力所能及的环境保护活动,增强环境保护意识”。环境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一,已经威胁到了人类的生存和发展。绝大多数学生对身边环境污染的了解仅处于感知层面,初步知道我们生活的环境出现了很多污染现象,但对环境污染的来源及其带来的严重危害缺乏认识。因而,本课确立了“认识、体会环境污染的现状及其危害,在日常生活中增强环保意识”的目标。
本课时教学逻辑设计:探究塑料的“功”—从拟人故事走向日常生活,感知塑料垃圾带来的困扰—探究生活中是否可以离开塑料?—开展“减塑”活动。教学时,教师应注重引导学生从日常生活经验出发,认识塑料给人们生活带来的便利,同时,塑料垃圾又给环境带来严重污染。通过这样的问题自然引发学生思考怎么办。教师要激发学生自觉参与到减少塑料垃圾产生的行动之中,提升学生在日常生活中的环保意识。
核心素养目标
政治认同:了解塑料制品在生活中的广泛应用,懂得“白色污染”造成的原因以及给人们生活带来的困扰,学习各国对塑料垃圾采取的制约措施。
道德修养:认识塑料等废弃物品对环境污染的危害,关注环境和生态问题。
法治观念:主动发现生活中存在的环境问题,提高自身环境保护的行动能力。
健全人格:认识“白色污染”的现状及其危害,面对“白色污染”,提出合理建议,并能够采取行动减少“白色污染”。
责任意识:通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大有哪些信誉好的足球投注网站、调查研究、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。
重点
了解塑料制品在生活中的广泛应用,懂得“白色污染”造成的原因以及给人们生活带来的困扰,学习各国对塑料垃圾采取的制约措施。
难点
对形成的环境问题寻求解决的办法,能自觉主动地树立环保意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
图片+文本学习:下面的生活用品有什么共同特点?
都是塑料制品
2图片+文本学习:塑料袋的发明
塑料袋是奥地利科学家马克斯·舒施尼在1902年发明的,因其轻便、结实和方便使用,在当时无疑是一场科技革命。但现在却被广泛认为是20世纪人类最糟糕的发明。
3.素材:什么是“白色污染”
4.小结并板书课题:我们所了解的环境污染
观看图片
文本学习
思考回答
观看图片
文本学习
了解文本
感悟文本
观看视频
齐读课题
用图片和观看视频《什么是“白色污染”》的方式导入新课,能够激发小学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。同时初步感知什么是“白色污染”。
讲授新课
教学环节一:从“白色污染”说起
1.文本学习:在日常生活中,塑料制品随处可见。你见过哪些塑料制品呢?
2.图片+文本学习:生活中的塑料制品
吃穿玩乐,学习家用,到处都有塑料制品的身影,它应用广泛,与我们的生活息息相关。
3.图片学习:生活中的塑料制品
4.文本学习:塑料制品被广泛使用
塑料制品为什么会被广泛使用呢?让我们一起来探究一下塑料有哪些性能吧!
5.图片+文本学习:塑料制品被广泛使用
(1)这是我搜集的一些塑料糖纸。通过用手摸、鼻子闻、用水浸,我发现塑料很软,没有气味,还有很好的隔水性。
(2)这是我搜集的一段电线。通过观察和请教爸爸,我知道了塑料有很好的阻电效果。
6.图片+文本学习:塑料制品的功能
轻便便宜耐摔实用绝缘结实
防水耐腐蚀
……
7.文本学习:塑料制品的困扰
塑料制品给人们的生活带来了很多便利,但塑料垃圾也给人们带来很多困扰,甚至被人们称为“白色污染”,你了解其中的缘由吗?
8.图片+文本学习:阅读角——塑料袋漂流记
我是一个白色的塑料袋,被人丢在小区的垃圾桶旁。一阵大风吹来,我和几个同伴被吹上了天空。
我慢慢飘到田野的上空,农民伯伯见到我,生气地说:“不要落到我的庄稼地里。”我正感到委屈,瘦弱的玉米弟弟叹了口气说:“塑料袋,你的许多伙伴累积在我脚下的田地里,影响我吸收营养和水分,我的肚子饿得咕咕叫……”
我红着脸慌忙离开了田野。飘啊飘,飘到大海边,看见一条奄奄一息的鲸搁浅在海滩上。这是怎么回事?人们检查后发现,因为它误食了太多的塑料袋,垃圾堵塞肠道导致营养不良,最终饿死了。
我心一惊,赶忙离开了大海,飘到垃圾场的上空,空气中散发着呛鼻的异味,站在枝头的喜鹊姐姐见到了我,咳嗽着对我说:“看,人们在焚烧垃圾,有很多塑料制品被烧掉,我的爸爸妈妈和小
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