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12《我们的好朋友》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

授课内容

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教材分析

《我们的好朋友》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

本节课旨在引导学生认识友谊的重要性，学会尊重、关心和帮助朋友，培养良好的交往品质。教材通过生动的案例和故事，让学生在轻松愉快的氛围中体会到友谊的价值，从而激发他们珍惜友谊、积极交往的情感。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，有利于学生在实践中学会与他人相处，提高道德素养。

核心素养目标

培养学生的人际交往意识，提高他们的合作与沟通能力，通过本课学习，使学生能够理解友谊的内涵，学会在日常生活中尊重他人、关心他人，形成积极向上的交往态度，增强法治观念，为构建和谐人际关系打下坚实基础。

学情分析

四年级的学生正处于性格形成和价值观初步建立的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和法律概念。在能力方面，学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然需要借助具体情境来理解和学习。在素质方面，学生对友谊有一定的认识，但还需要进一步引导，以培养他们尊重他人、团结合作的品质。

在行为习惯方面，四年级学生已经开始形成一定的行为模式，但还存在一些自私、任性等不良习惯，需要在课程学习中加以纠正。他们对新事物充满好奇，喜欢互动和参与性强的学习活动，这有利于本节课的开展。然而，由于注意力容易分散，需要教师采用多样的教学手段来吸引他们的注意力。

在学习本课程时，学生的已有知识、能力和素质将对课程的理解和接受程度产生一定影响。因此，教学中应充分考虑学生的实际情况，通过生动的故事和案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和内化课程内容。同时，注重培养学生的学习习惯和交往能力，为他们的成长打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入友谊的案例，引导学生分享自己的经验和看法，促进思考与交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的友谊互动，增强情感体验和实际操作能力。

3.利用多媒体展示相关视频和图片，辅助教学，增强直观性，激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以提问方式开始，如“同学们，你们有最好的朋友吗？你们认为朋友之间应该怎样相处？”让学生自由分享自己的看法，激发他们对友谊话题的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于道德与法治的知识，如“我们学过哪些与人相处的原则？”，为引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细介绍友谊的定义、友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。

举例说明：通过讲述一些发生在学生生活中的友谊故事，帮助学生理解友谊的概念和意义。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己在友谊中遇到的困惑和解决方法，鼓励他们分享经验和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，模拟友谊的场景，如“如何向朋友道歉”、“如何帮助朋友”等，让学生在实践中学习友谊的技巧。

教师指导：教师在学生活动过程中给予必要的指导和反馈，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置与友谊相关的作业，如写一篇关于自己与朋友之间感人事迹的作文，或设计一个关于友谊的小游戏，让学生在家庭和学校中都能实践和体验友谊的价值。

知识点梳理

一、友谊的定义与重要性

1.友谊的定义：友谊是指一种平等、互助、互敬互爱的社会关系，是人们在相互交往中形成的情感纽带。

2.友谊的重要性：友谊对个人的心理健康、社交能力以及人格发展具有重要影响。拥有良好的友谊关系有助于提高生活质量，增强幸福感。

二、友谊的基本原则

1.平等原则：友谊建立在平等的基础上，双方应互相尊重、平等对待。

2.互助原则：友谊中应互相帮助，共同成长。

3.诚信原则：友谊需要诚信，坦诚相待，不说谎、不欺骗。

4.宽容原则：友谊中应学会宽容他人的缺点和错误，理解并原谅。

三、建立友谊的方法

1.真诚待人：真诚对待他人，关心他人的感受，不做作、不虚伪。

2.拓展社交圈子：积极参与社交活动，结识新朋友，拓宽人际关系。

3.培养共同兴趣：寻找共同爱好，增进彼此的了解和默契。

4.增进沟通：学会倾听、表达，与他人保持良好沟通。

四、维护友谊的方法

1.保持联系：定期与朋友保持联系，分享彼此的生活。

2.支持朋友：在朋友需要帮助时，给予关心和支持。

3.包容与理解：理解朋友的缺点和错误，学会包容。

4.忠诚与信任：对朋友忠诚，建立信任，不背叛友谊。

五、友谊中的冲突与