Unit 3 Sea Exploration Using Language Talk about air pollution 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit3SeaExplorationUsingLanguageTalkaboutairpollution说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3SeaExploration中的UsingLanguage部分，引导学生探讨空气污染问题，提高学生运用英语进行实际交流的能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点培养学生运用英语描述环境问题、分析原因及提出解决方案的技能。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生对环境保护的思考，培养他们的环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习UsingLanguage部分的对话和文章，学生将提升描述和讨论环境问题的语言能力，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过了解空气污染的全球性影响，增强文化意识和对环境保护的认识。学生还将通过自主学习和合作学习，提高信息检索、分析归纳以及英语实际应用的学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，他们已经接触过一些与环境相关的词汇和表达方式，如pollution,environment,protect等，并对环境问题有了初步的认识。

2.高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，对于环境问题有一定的敏感度，愿意参与到相关的讨论和活动中。他们在学习上具有较强的自主性和合作能力，喜欢通过实践和探究来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于互动式和任务型的学习方式。

3.学生可能在讨论空气污染时遇到以下困难和挑战：一是缺乏足够的词汇来表达复杂的环境问题；二是可能无法准确理解和使用一些专业术语；三是在进行批判性思维和提出解决方案时，可能缺乏深入分析和逻辑推理的能力。此外，学生可能对如何将所学知识应用到实际生活中感到困惑。

四、教学资源

-人教版高中英语选择性必修第四册课本

-多媒体投影仪

-白板和马克笔

-英语学习软件或APP

-环境保护相关的视频资料

-网络资源（如在线词典、英语学习网站）

-小组讨论指南

-口语练习卡片

-作业和评估工具（如测试卷、评价表）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布与空气污染相关的背景资料和预习问题，要求学生预习课本UsingLanguage部分。

-设计预习问题：如“描述空气污染的主要来源有哪些？”“空气污染对人类生活有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据教师提供的资料，自主阅读并理解空气污染相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示空气污染的图片或视频，引起学生对课题的关注。

-讲解知识点：详细讲解空气污染的定义、成因和影响等，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨空气污染的解决方案。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂互动，思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论成果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法，积极参与提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解空气污染相关知识，突出重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实际问题。

-合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于空气污染的写作任务，如撰写调查报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成写作任务。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我监控和调整能力。

本节课的重难点在于让学生理解空气污染的复杂性和解决措施的有效性，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，逐步提升学生的语