2 起点和终点 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版.docxVIP

2起点和终点说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《起点和终点》的学习，帮助一年级学生理解物体运动的基本概念，掌握描述物体运动的基本语言，培养学生的观察能力和科学思维能力。结合教科版科学一年级上册教材内容，通过生动有趣的实例和实践活动，让学生在实际操作中感受和认识起点和终点的概念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学观念：学生能够理解并运用“起点”和“终点”的概念来描述物体的位置变化。

2.科学思维：通过观察、描述和记录物体运动过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.科学探究：激发学生的好奇心，鼓励他们通过实验和探究来发现和验证物体运动的基本规律。

4.科学态度：培养学生积极的探究态度，对科学现象保持好奇心和求知欲，勇于提出问题和解决问题。

学情分析

一年级的学生处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们已经具备了一定的生活经验和初步的科学认知。在知识方面，学生对物体的基本特征有了初步了解，但关于物体运动的概念和描述方法尚不成熟。在能力上，学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力正在发展中，需要通过具体的实践活动来提高。

在素质方面，学生具有一定的合作意识和分享意愿，但自我管理能力和专注力尚需培养。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过直观的实例和互动活动，帮助他们在轻松愉快的环境中理解起点和终点的概念，同时培养他们的观察、表达和合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《科学一年级上册教科版》教材。

2.辅助材料：收集与物体运动相关的图片、动画视频，用于课堂展示。

3.实验器材：每组一套用于模拟物体运动的玩具小车、直线轨道。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能安全、舒适地进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发放关于物体运动的基本概念和起点、终点定义的预习资料，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：设计如“举例说明什么是起点和终点？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，理解物体运动的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言描述对起点和终点的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示物体运动的动画，引出起点和终点的概念。

-讲解知识点：详细讲解物体运动时起点和终点的定义，并通过实例加深理解。

-组织课堂活动：分组进行物体运动的模拟实验，让学生在实践中感受起点和终点。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解起点和终点的概念。

-参与课堂活动：学生参与实验，通过实际操作理解概念。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制物体运动路径的作业，要求标注起点和终点。

-提供拓展资源：提供相关的科普视频和书籍，供学生深入了解物体运动。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：观看科普视频，阅读相关书籍，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解和运用起点和终点的概念来描述物体的运动，通过预习、实践和反思等环节，帮助学生掌握这一技能。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《起点和终点》这一课后，能够准确描述物体运动的基本概念，理解起点和终点的定义，并能够用这些概念来描述日常生活中的物体运动现象。例如，学生能够指出小球从桌面滚落到地面，桌面是起