高中信息技术浙教版：4-1 常用表格数据的处理-说课稿.docx

高中信息技术浙教版：4-1常用表格数据的处理-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术浙教版4-1常用表格数据的处理

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕浙教版高中信息技术教材中的“常用表格数据的处理”这一内容进行讲解，旨在让学生掌握表格数据的录入、编辑、排序、筛选和统计等基本操作，提升数据处理能力。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术工具处理表格数据的能力，增强信息检索、分析、处理和应用的意识与技能。

2.计算思维：通过表格数据的处理，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。

3.创新意识：激发学生在表格数据处理过程中的创新意识，鼓励探索新的数据处理方法和技巧。

三、学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们在信息技术方面已具备一定的操作基础，掌握了基本的计算机操作技能。但在表格数据处理方面，由于之前的学习侧重于理论知识，实际操作经验相对较少，对表格数据处理的技巧和方法不够熟练。

在知识层面，学生对表格的基本概念有所了解，但深入的应用和处理技巧掌握不足。在能力层面，学生的逻辑思维和分析能力有待提高，需要通过实践来加强。在素质方面，学生对新知识充满好奇，学习积极性较高，但自主学习能力有待加强。

在行为习惯上，学生习惯于跟随老师的讲解进行学习，较少主动探索和实践。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和探究精神。同时，要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和难度，确保每个学生都能跟上课程节奏。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，辅以案例研究，以增强学生对表格数据处理的理解和应用能力。

2.教学活动：通过小组讨论的形式，让学生共同分析并解决实际问题，采用项目导向学习，让学生在实际操作中掌握数据处理技巧。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示表格数据处理的实际案例，同时使用交互式电子白板，让学生在教师的指导下实时操作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于表格数据处理的基础知识PPT和预习要求。

-设计预习问题：设计如“表格数据处理的常见错误有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读PPT内容，了解表格数据处理的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习和问题发现的能力。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际生活中的表格数据处理案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表格数据排序、筛选和统计等操作方法，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何高效处理表格数据。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师讲解，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享处理表格数据的心得和技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握表格数据处理的技能。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置处理特定表格数据的作业，要求学生运用课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关视频和在线教程，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，自主学习更深入的表格数据处理技巧。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习新的数据处理方法。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于表格数据的高级处理技巧和实际应用，通过上述教学实施过程，学生能够逐步掌握这些技能，并能够在实际情境中应用所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数据处理软件介绍：介绍常用表格数据处理软件（如Micros