《条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

《条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《条形统计图》，选自2024-2025学年四年级上册数学人教版教材。本节课旨在让学生学会认识、绘制和分析简单的条形统计图，通过观察统计图来获取信息，培养数据分析观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习了简单的数据收集和整理方法，对统计表有了初步的认识。在此基础上，本节课引导学生学习条形统计图，将数据以图形的方式直观展示，帮助学生更好地理解数据，提高分析问题的能力。教材中涉及的条形统计图包括单式条形统计图和复式条形统计图，以及根据条形统计图回答问题等内容。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过条形统计图来收集、整理、描述和分析数据的能力，使学生在实际问题中能够运用统计方法进行信息提取和决策。

2.逻辑思维与推理能力：通过观察、比较条形统计图中的数据，发展学生的逻辑思维，提高他们根据数据特征进行推理和判断的能力。

3.数学应用意识：通过将数学知识应用于解决实际问题，增强学生运用数学工具解决生活中问题的意识，提高数学的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级时对数据的初步认识，包括数据的收集、整理和简单的统计表制作。他们能够理解数据的基本概念，并能够根据统计表进行简单的数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于图形和图表通常表现出较高的兴趣，因为他们能够直观地看到数据的变化和关系。

-四年级的学生具备了一定的逻辑思维能力和空间想象力，能够通过观察图表来理解和分析信息。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实际操作来学习，有的学生则偏好通过听讲和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解条形统计图的意义和如何从图中提取信息方面可能会遇到困难。

-对于复式条形统计图的解读和制作可能会感到复杂，需要更多的练习和指导。

-学生可能会对如何准确地将数据转换为条形图产生困惑，特别是在数据单位的转换和精确度上。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，结合案例研究和小组合作活动，以促进学生参与和互动。首先，通过讲授介绍条形统计图的基本概念和绘制方法，确保学生掌握理论知识。随后，通过展示实际案例，引导学生进行观察和讨论，让学生在实际操作中学习如何解读和制作条形统计图。设计角色扮演活动，让学生模拟数据收集和统计的过程，增强体验感。同时，利用多媒体教学工具，如电子白板和教学软件，展示动态条形图，帮助学生直观理解数据变化。小组合作活动将鼓励学生共同探讨问题，分享想法，培养团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师首先通过展示一组简单的统计表数据，询问学生如何更直观地表示这些数据。接着，展示一张条形统计图，让学生观察并讨论条形统计图的特点，以及它如何帮助我们更快地理解数据。通过这种方式，激发学生的好奇心和学习兴趣，为学习条形统计图做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过电子白板展示条形统计图的基本概念，包括单式和复式条形统计图的定义、特点以及绘制方法。在讲解过程中，教师结合教材中的示例，逐一解释条形统计图的各个组成部分，如标题、横轴、纵轴以及数据条等。随后，教师示范如何根据给定的数据绘制条形统计图，并强调注意事项，如数据单位的选择和条形图的比例等。

接下来，教师引导学生进行互动讨论，让学生尝试解读教材中的条形统计图，询问他们从图中获得了哪些信息，以及如何根据条形统计图来分析数据。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，要求学生独立完成。练习题包括根据给定的数据绘制条形统计图，以及根据已有的条形统计图回答问题。学生在完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。完成练习后，教师邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调条形统计图的绘制方法和数据分析的重要性。同时，教师鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和收获，以及在实际生活中如何应用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，收集一组数据，并尝试绘制相应的条形统计图。作业的目的是巩固学生对条形统计图的理解，并培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。教师提醒学生在绘制条形统计图时，注意数据单位的统一和条形图的比例。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握条形统计图的基本概念：学生能够准确描述条形统计图的组成部分，包括标题、横轴、纵轴和数据条，并理解各部分的作用。

2.能够绘制条形统计图：学生能够根据给定的数据，独立绘制单式和复式条形统计