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甘肃省广河县2024年《职业教育心理学》资格考试必背200题真题及答案(全国通用).docxVIP

甘肃省广河县2024年《职业教育心理学》资格考试必背200题真题及答案(全国通用).docx

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甘肃省广河县2024年《职业教育心理学》资格考试必背200题真题及答案(全国通用)

第I部分单选题(100题)

1.红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影,这是()分值

A:彩色对比

B:正后像

C:互补现象

D:负后像

答案:D

2.精神分裂症患者在言谈或书信中,其单独语句在语法结构上是正确的,但主题之间、语句之间缺

乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性,这种症状是()

A:破裂性思维

B:逻辑倒错性思维

C:思维贫乏

D:思维不连贯

答案:A

3.影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是()

A:外表长相

B:智力因素

C:交往能力

D:环境因素

答案:C

4.以下不属于催眠状态下正常反应的是()。

A:身体湿冷

B:皮肤泛红

C:动作减少

D:呼吸变慢

答案:A

5.婴儿出生一两天后就有笑的反应,这种笑的反应属于()

A:自发性微笑

B:条件反射的笑

C:有选择的社会性微笑

D:无选择的社会性微笑

答案:A

6.位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤,可能会导致患者出现()分值

A:接受性失语症

B:表达性失语症

C:失写症

D:失读症

答案:C

7.个体未表达出来的情感,包括悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等在完形疗

法中称为()。

A:自动化思维

B:未完成事件

C:歪曲认知

D:此时此刻

答案:B

8.病理性错觉的特点是()

A:属于感知综合障碍

B:属于思维形式障碍

C:能够进行自我校正

D:不能接受现实检验

答案:D

9.以下与罗杰斯的“经验”这一概念相关的描述,错误的是()

A:人的行为是由他的经验决定的

B:经验的概念来源于现象学中的“现象场”

C:经验是个体在某一时刻所具有的主观精神世界

D:经验来源于有机体的评价过程

答案:A

10.认知行为主义主要关注人的()。

A:内隐行为

B:可观察行为

C:外显行为

D:可测量行为

答案:A

11.大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是()分值

A:视觉性言语中枢

B:运动性言语中枢

C:听觉性言语中枢

D:书写性言语中枢

答案:B

12.模仿法是建立在()基础上的一种咨询方法。

A:认知行为理论

B:社会学习理论

C:经典条件反射

D:操作条件反射

答案:B

13.艾里克森划分人格发展阶段的标准是()

A:心理防御机制

B:心理社会危机

C:力比多发挥作用

D:自我的调节作用

答案:B

14.注意属于()分值

A:心理状态

B:意志过程

C:认知过程

D:情感过程

答案:A

15.体内有性质明确、部位具体的异常知觉,属于()

A:内感性不适

B:内脏性幻觉

C:被洞悉感

D:非真实感

答案:B

16.视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是()分值

A:双极细胞和节细胞

B:感觉细胞和联络细胞

C:中央细胞和边缘细胞

D:锥体细胞和杆体细胞

答案:D

17.人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的()的联系。分值

A:道德上

B:心理上

C:认知上

D:行为上

答案:B

18.咨询师在咨询过程中()是热情的最好表达。

A:以礼相待、嘘寒问暖

B:不做评判

C:认真、耐心、不厌其烦

D:积极提问

答案:C

19.在咨询过程中,各种影响性技术都属于()。

A:参与性概述

B:内容反应

C:内容表达

D:影响性概述

答案:C

20.近年来许多研究显示,在社会支持系统中,压力的有效缓冲器是()

A:较多的家庭成员

B:现代化的家庭居住条件

C:亲密的和可信任的关系

D:较少的社交活动

答案:C

21.按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维称为()分值

A:抽象思维

B:形象思维

C:辐合思维

D:发散思维

答案:C

22.一般情况下,最让人反感的人格品质是()。分值

A:虚伪

B:古怪

C:自私

D:粗鲁

答案:A

23.关于延缓偿付期,下列说法中错误的是()

A:青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要

B:延缓偿付期又称作心理延缓偿付期

C:延缓偿付期并非一种社会的延缓

D:延缓偿付期是一种心理的延缓

答案:C

24.“非真实感”属于()

A:感知综合障碍

B:知觉障碍

C:感觉障碍

D:自知力障碍

答案:A

25.童年期儿童间接推理能力的发展突出表现在()。

A:新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡

B:掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展

C:由一个或多个判断推出新的判断的思维过程的发展

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