高中信息技术选修2说课稿-4.3.3 图像的调整3-粤教版.docx

高中信息技术选修2说课稿-4.3.3图像的调整3-粤教版

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设计思路

本节课以粤教版高中信息技术选修2第四章第三节“图像的调整3”为教学内容，结合学生已有知识基础，以培养学生实践操作能力为目标。课程设计分为三个环节：首先，通过回顾上节课所学内容，引导学生理解图像调整的基本概念；其次，通过讲解和演示，让学生掌握图像亮度、对比度、饱和度等参数的调整方法，以及运用色彩平衡工具进行图像色彩调整；最后，通过实际操作练习，让学生巩固所学知识，提高图像处理能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提升学生的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析图像信息的能力，提高对图像信息的敏感度和识别力。

2.计算思维：通过调整图像参数，培养学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题的能力。

3.信息伦理：引导学生遵循信息道德规范，尊重他人知识产权，合法使用图像资源。

学情分析

本节课面对的是高中二年级学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识和操作能力。学生在之前的学习中已经接触过图像处理的基本概念，掌握了一些简单的图像编辑技巧。在知识层面，学生对图像的基本属性有所了解，但对于图像的高级调整技巧还不够熟悉。

在能力层面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展，但个别学生可能在实际操作中缺乏耐心和细致观察。在素质方面，学生具备一定的创新意识，但需要进一步引导以提升其问题解决能力。

学生在行为习惯上，普遍存在对信息技术课程的兴趣，但个别学生可能因为操作失误或成果不理想而表现出挫败感。在学习态度上，大部分学生能够积极参与课堂活动，但也有少数学生可能因为缺乏明确的学习目标而表现出一定的被动性。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和案例分享，帮助学生克服操作上的困难，培养他们独立解决问题的能力。同时，教学中将融入小组合作，鼓励学生相互学习，共同进步。

教学资源准备

1.教材：每人一本《高中信息技术选修2》粤教版教材。

2.辅助材料：收集与图像调整相关的案例图片，制作PPT课件，包含操作步骤的视频教程。

3.实验器材：计算机、图像处理软件（如Photoshop）、相关练习素材。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，确保网络通畅，学生座位便于小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示两张经过不同图像调整处理的图片，让学生观察并讨论其差异，激发学生对图像调整的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的图像调整基础，如亮度、对比度调整，为学习本节课的新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解图像饱和度、色彩平衡的概念及其调整方法，强调这些参数对图像视觉效果的影响。

-举例说明：展示几个具体的图像调整案例，让学生直观感受调整前后的变化，理解知识点。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试分析并调整给出的图片，探讨不同参数调整对图像的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上使用图像处理软件，按照课堂所学内容，对提供的图片进行实际操作，调整亮度、对比度、饱和度和色彩平衡。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误，提供个性化的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行梳理，强调图像调整在信息技术应用中的重要性。

-总结学生在巩固练习中的表现，对优秀作品进行展示和点评。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，使用所学知识对一张自选图片进行综合调整，并撰写调整心得，下节课分享。

-强调作业提交的格式和截止时间，确保学生明确作业要求。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生课后继续探索图像处理的其他高级技巧，如图层应用、滤镜效果等。

-建议学生关注图像处理在生活中的应用，如摄影后期处理、海报设计等，激发学生的创造性思维。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了图像调整的基本概念和操作方法，能够独立对图像进行亮度、对比度、饱和度和色彩平衡的调整，提升图像视觉效果。

2.通过实际操作，加深了对图像处理软件的理解和熟练度，能够灵活运用工具进行图像编辑。

3.在互动探究环节，学生学会了通过讨论和实验来探究问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.学生在实践中培养了创新意识，能够根据不同的图像特点选择合适的调整方法，创造出个性化的图像作品。

5.通过课堂总结，学生能够对所学知识进行系统的梳理，形成完整的知识体系。

6.作业的完成情况显示，学生能够将课堂所学知识应用到实际操作中，提高了知识的应用能力。

7.学生在课堂延伸活动中表现出对图像处理更深入的兴趣，愿