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中班社会谁对谁不对教案

目录contents课程介绍与目标社会行为规范认知情境模拟与角色扮演行为判断与价值观引导家园共育与延伸活动总结回顾与展望未来

01课程介绍与目标

本课程旨在通过社会活动，帮助中班幼儿了解社会规则，学习如何与他人相处，并培养正确的价值观和道德观。背景通过本课程的学习，幼儿能够掌握基本的社会交往技能，学会尊重他人、关心他人、帮助他人，形成良好的社会行为习惯。目的教案背景及目的

了解社会规则，知道哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的。知识目标能力目标情感目标能够运用所学知识，判断行为的对错，并学会采取正确的行动。培养幼儿尊重他人、关心他人的情感，形成积极向上的社会态度。030201教学目标与要求

适用对象：中班幼儿课时安排：本课程共分为4个课时，每个课时40分钟。适用对象及课时安排

02社会行为规范认知

教育幼儿在公共场所如图书馆、博物馆、电影院等要保持安静，不吵闹、不乱跑。遵守公共秩序教育幼儿爱护公共设施，如不乱涂乱画、不损坏公物等。尊重公共设施教育幼儿在公共场所要礼让他人，如排队等候、让座等。文明礼让公共场所礼仪与秩序

教育幼儿尊重他人的意愿和选择，不强迫他人做自己不愿意做的事情。尊重他人意愿教育幼儿与同伴友好相处，互相帮助、关心他人，培养团队合作精神。友善相处教育幼儿认真倾听他人讲话，不打断别人说话，尊重他人的发言权。学会倾听尊重他人，友善相处

守信重诺教育幼儿遵守承诺，信守诺言，做到言出必行、行必果。诚实待人教育幼儿诚实待人，不说谎话、不欺骗他人，做到言行一致。勇于承担责任教育幼儿勇于承认错误并承担责任，不推卸责任或逃避责任。诚实守信，遵守承诺

03情境模拟与角色扮演

03场景三在图书馆里，小朋友大声喧哗。01场景一在公园里，小朋友乱扔垃圾。02场景二在超市里，小朋友随意拿货架上的商品。创设典型场景，引导幼儿参与

角色一正确行为的小朋友。角色二不正确行为的小朋友。角色三受到影响的其他人（如公园管理员、超市员工、图书馆管理员等）。角色扮演，体验不同行为后果

小组讨论，分享感受和思考问题一在场景中，哪些行为是正确的？哪些行为是不正确的？为什么？问题二如果你是受到不正确行为影响的人，你会有什么感受？你会怎么做？问题三我们应该如何遵守社会行为规范和公共道德？

04行为判断与价值观引导

123让幼儿观看一个包含不同社会行为的动画或故事，引导他们注意其中人物的行为和后果。观察案例组织幼儿讨论故事中人物的行为，分析哪些行为是对的，哪些是错的，并解释原因。讨论行为通过讲解和讨论，帮助幼儿理解道德规范和社会规则的重要性，以及遵守这些规则对个人和社会的意义。引入道德观念分析案例中行为对错原因

通过老师或优秀幼儿的示范，展示正确的社会行为和态度，鼓励幼儿模仿和学习。榜样示范设计一些情境模拟活动，让幼儿在模拟的社会环境中体验正确的行为方式，培养他们的社会责任感和同理心。情境模拟及时表扬和鼓励幼儿表现出的正确行为，增强他们的自信心和自尊心，促进正面行为的形成和巩固。强化正面行为引导幼儿形成正确价值观

自我评价鼓励幼儿对自己的行为进行评价，识别自己的优点和不足，并思考如何改进。反思与调整组织幼儿进行反思和讨论，帮助他们总结经验教训，调整自己的行为方式和态度，促进个人成长和进步。自我观察引导幼儿关注自己的行为和态度，培养他们的自我意识和自我观察能力。鼓励幼儿自我评价和反思

05家园共育与延伸活动

家长是孩子的第一任老师，他们的言行举止对孩子影响深远。家长应积极参与幼儿的教育过程，以身作则，树立良好的行为榜样。家长榜样作用家庭环境对孩子的成长至关重要。家长应努力营造一个和谐、温馨、有爱的家庭氛围，让孩子在健康的环境中成长。家庭环境营造通过组织亲子游戏、亲子阅读等活动，增进亲子关系，同时让孩子在游戏中学习社会规则和道德准则。亲子互动活动家长参与，共同培养幼儿良好品质

情景模拟活动组织幼儿进行角色扮演游戏，如扮演警察、医生、老师等职业，让他们在游戏中体验不同角色的职责和行为要求。角色扮演游戏故事讲解与讨论通过讲述与主题相关的故事，引导幼儿进行讨论和思考，帮助他们理解社会道德和行为准则。通过模拟生活中的各种场景，如超市购物、乘坐公交等，让幼儿在参与中了解社会规则和行为规范。开展相关主题活动，加深幼儿认知

观察记录01定期观察并记录幼儿在日常生活中的表现，了解他们的行为特点和问题所在。家长反馈02与家长保持密切联系，及时了解家长对幼儿在园表现的反馈和建议。教学策略调整03根据观察和家长反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学内容和方式符合幼儿的实际需求和发展水平。同时，针对不同幼儿的特点和需求，采取个性化的教学策略和方法。定期评估，调整教学策略和方法

06总结回顾与展望未来

课程成果学生们能够积极参与讨论，表达自己的观点和想法。通过角