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中班科学《数一数》活动教案

目录contents活动背景与目标活动内容与准备活动过程设计教学方法与手段评价方式与标准活动效果及反思

活动背景与目标01

中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象开始产生兴趣。通过数一数活动，帮助幼儿巩固对数的理解和认识。引导幼儿在观察和比较中，发现数的规律和特点。活动背景介绍

幼儿的思维以具体形象为主，需要借助实物进行操作和感知。中班幼儿开始具备一定的合作意识和能力，可以在活动中进行简单的合作与交流。中班幼儿好奇心强，喜欢动手操作和探索。幼儿年龄特点分析

培养幼儿对周围环境中数、量、形等现象的敏感性和兴趣。引导幼儿通过观察和比较，学习简单的数学知识和技能。发展幼儿的思维能力，提高幼儿解决问题的能力。科学领域发展目标

本次活动具体目标让幼儿通过数一数活动，巩固对5以内数的认识和理解。引导幼儿在观察和比较中，发现数的规律和特点，如数的大小关系等。培养幼儿的动手操作能力和合作意识，提高幼儿参与活动的积极性和主动性。

活动内容与准备02

123通过实物或图片展示，帮助幼儿理解10以内数的实际意义。掌握10以内数的概念通过比较不同数量的物品，引导幼儿发现数与量之间的对应关系。理解数与量的对应关系通过排序和比较活动，使幼儿理解数的顺序和大小关系。数的顺序和大小关系核心知识点：数与量对应关系

数字卡片（1-10）、计数棒或积木等可用于计数的物品。教具学具多媒体资源幼儿人手一份的操作材料，如小石子、纽扣、豆子等。相关课件、视频或音频资料，用于辅助教学活动。030201所需材料准备及来源

在教室中设置与数学相关的墙面装饰，如数字挂图、数学公式等，营造数学学习的氛围。教室布置划分出专门的活动区域，放置所需教具和学具，方便幼儿进行操作和探索。活动区域设置通过游戏、竞赛等互动环节，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。互动环节设计环境布置与氛围营造策略

在活动前对幼儿进行安全教育，提醒他们注意操作过程中的安全事项。安全教育检查教具和学具的安全性，确保无尖锐边角或易碎物品，避免幼儿受伤。预防措施制定应急预案，如遇到幼儿受伤或突发情况，及时采取相应措施，保障幼儿安全。应急预案安全注意事项及预案制定

活动过程设计03

讲述一个与数字相关的有趣故事，吸引孩子们的注意力，激发他们对数字的兴趣。提出一个与孩子们生活经验相关的问题，如“你们在生活中哪些地方看到过数字？”，引导孩子们思考并回答问题，进而引出主题。导入环节：激发兴趣，引出主题问题导入故事导入

操作组织孩子们进行与数字相关的操作活动，如数数游戏、数字拼图等，让他们通过亲身实践感受数字的魅力。观察提供多种材料（如积木、玩具等），让孩子们自由玩耍并观察材料中蕴含的数量关系，鼓励他们用语言描述自己的发现。记录引导孩子们用简单的符号或图画记录自己的操作过程和结果，培养他们的记录能力和数学表征能力。探索环节：观察、操作、记录

03提升经验通过讨论或示范等方式，帮助孩子们将探索过程中获得的经验进行提炼和升华，形成更为系统的数学认知。01分享交流邀请部分孩子分享自己在探索过程中的发现和感受，鼓励其他孩子认真倾听并提问。02教师总结根据孩子们的分享和交流，教师进行简要总结，强调数字在生活中的重要性和应用广泛性。总结分享环节：交流发现，提升经验

家庭延伸鼓励家长在日常生活中引导孩子观察身边的数字现象，与孩子一起进行简单的数学游戏或活动，巩固和拓展孩子在幼儿园获得的数学经验。持续观察在幼儿园中持续关注孩子们在数学领域的发展情况，及时调整教学策略和方法，以满足不同孩子的发展需求。同时积极与家长沟通合作，共同促进孩子的全面发展。延伸拓展环节：家园共育，持续观察

教学方法与手段04

提问设计结合幼儿的生活经验和兴趣点，设计具有启发性的问题，如“你们看到了什么？它们有什么不同？”等。鼓励表达给予幼儿充分的时间思考和表达，引导他们用语言描述自己的发现和想法。逐步深入根据幼儿的回答，逐步深入提问，引导幼儿进一步观察和思考。启发式提问法：引导幼儿主动思考

准备相关的实物，如玩具、水果等，让幼儿直接观察和感知。实物展示利用图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿更加直观地理解数数的方法和概念。图片辅助教师进行演示，让幼儿跟随演示进行数数练习，加深对数数方法的理解和掌握。演示过程直观演示法：展示实物或图片辅助理解

操作指导教师对幼儿的操作进行指导，帮助他们掌握正确的数数方法和技巧。实践应用鼓励幼儿将所学的数数知识应用到日常生活中，如数家里的物品、数街上的车辆等。材料准备提供多种材料，如积木、珠子、卡片等，让幼儿通过动手操作进行数数练习。动手操作法：提供丰富材料供幼儿操作实践

游戏设计01结合数数知识，设计有趣的游戏，如“找朋友”、“抢椅子”等，让幼儿在游戏中进行数数练习。规则讲解02在游戏前，向幼儿讲解游戏规则和玩法，