Unit 6 Clothes Lesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit6ClothesLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册Unit6ClothesLesson2。本节课将重点学习关于衣物类别的词汇，如shirt、pants、dress、skirt等，以及相关句型：Whatareyouwearing?Imwearingashirt.

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的Unit5Colors以及Unit6第一课时的衣物词汇有紧密联系。学生已经掌握了基本的颜色词汇和部分衣物词汇，本节课将在此基础上扩展衣物类别词汇，帮助学生更好地描述和识别衣物。同时，通过学习新的句型，学生能够提高日常交流中的表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用所学衣物词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生了解不同文化中衣物的特点和穿着习惯。

3.思维品质：学生在描述衣物时能够运用观察、分析和比较的方法。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主构建知识体系，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本颜色词汇以及简单的衣物词汇，能够识别和描述常见的衣物颜色。

2.学习兴趣：学生对衣物话题普遍感兴趣，尤其是与自己穿着相关的衣物。学习能力：学生具备一定的英语听说基础，能够模仿和参与简单的英语对话。学习风格：一年级学生偏好互动和游戏化的学习方式，喜欢直观形象的教学资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：衣物词汇的发音和拼写可能对学生来说是新的挑战；句型的运用需要一定的语言环境，学生可能不习惯在真实情境中使用英语进行交流；此外，部分学生可能在观察和描述衣物时缺乏细致的观察力和表达力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演和小组对话，让学生在实际语境中运用衣物词汇和句型。

2.情境教学法：创造生动的购物或描述衣物的情境，让学生在情境中学习。

3.任务型教学法：设计相关的任务活动，鼓励学生通过合作完成任务，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示衣物图片和动画，增强直观性，帮助学生记忆词汇。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生通过游戏和互动练习巩固所学知识。

3.实物展示：使用真实的衣物样本，让学生直观感受衣物的质地和样式，增强学习体验。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todayweregoingtolearnaboutdifferentkindsofclothes.Canyoutellmewhatyourewearingtoday?

(学生回答，老师给予肯定和鼓励)

2.Great!Now,letslookatthepicturesontheboard.Doyouknowtheseclothes?(展示衣物图片，让学生说出衣物名称)

3.Verygood!Today,wewilllearnsomenewwordsandsentencestotalkaboutclothes.Areyouready?Letsbegin!

二、新课呈现

1.呈现衣物词汇

a.Lookatthispicture.Itsashirt.(展示衬衫图片，教读shirt)

b.Canyousayitafterme?(学生跟读)

c.Now,letsplayagame.Illshowyousomepictures,andyouneedtoguesswhattheyare.(展示其他衣物图片，引导学生猜测并说出衣物名称)

2.呈现句型

a.Now,letslearnanewsentence:Whatareyouwearing?(展示句型，教读)

b.Canyousayitafterme?(学生跟读)

c.Letspractice.Illaskoneofyou:Whatareyouwearing?andyouneedtoanswer.(邀请学生回答，并给予肯定和鼓励)

3.课文主旨内容探究

a.Now,letslookatthestoryinourbook.(打开课本，展示故事图片)

b.Whatshappeninginthestory?(引导学生观察图