《芣苢》《插秧歌》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《芣苢》《插秧歌》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《芣苢》《插秧歌》联读选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册，本单元主题为“劳动之美”。《芣苢》是一首古代劳动歌谣，描绘了古代妇女采摘野菜的场景，展现了劳动的喜悦；《插秧歌》则是现代诗人袁枚创作的，通过描绘农民插秧的情景，表现了劳动的辛勤与美好。两篇课文相辅相成，引导学生感受劳动的价值，培养热爱劳动的情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《芣苢》和《插秧歌》的语言特点，提高学生对古代诗歌和现代诗歌的鉴赏能力，培养学生准确、生动、有创造性地表达劳动体验的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过比较两篇课文，深入理解劳动的价值和意义，激发学生独立思考、批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习古代劳动歌谣和现代诗歌，增强学生对中华优秀传统文化的了解，培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，激发学生对劳动美的发现和创造，提升学生的审美素养。

学情分析

本节课的授课对象是高中一年级的学生。在知识层面，学生已经具备一定的古诗文阅读基础，对古代诗歌的形式和内容有初步的认识，但对于古文的深入理解和现代诗歌的鉴赏能力尚待提高。在能力方面，学生的分析理解能力和批判性思维能力正在发展中，需要通过具体的文本分析来进一步锻炼。在素质方面，学生对文学作品的兴趣较为浓厚，但往往缺乏深入探究的习惯。

学生在行为习惯上，已经适应了高中阶段的学习节奏，但自主学习能力有待加强。在课程学习中，学生可能对古文的艰涩难懂感到畏惧，对现代诗歌的抽象表达感到困惑。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过生动形象的教学方法，帮助学生克服困难，提高他们对课程内容的理解和吸收。同时，应注重培养学生的合作学习习惯，通过小组讨论等形式，让学生在互动中提升学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解《芣苢》和《插秧歌》的背景及文学特色，然后引导学生进行课堂讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.设计比较阅读活动，让学生分组分析两篇课文在表现劳动主题上的异同，通过角色扮演模拟古代劳动场景，增强对文本的直观感受。

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频资料，帮助学生更好地理解诗歌中的劳动场景，同时使用电子白板辅助教学，提高课堂互动性。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《芣苢》和《插秧歌》的联读。这两篇课文都是描绘劳动场景的诗歌，通过学习它们，我们将深入理解劳动的价值和美好。下面，让我们开始今天的学习之旅。

（一）导入新课

1.导入话题

同学们，你们知道劳动是什么吗？劳动对于我们的生活有什么样的意义？请大家结合自己的经历，谈谈对劳动的看法。

2.学生分享

（学生分享自己的劳动经历和对劳动的认识）

3.引出课文

很好，大家都提到了劳动的重要性和美好。今天，我们要学习的两篇课文，《芣苢》和《插秧歌》，就是描绘劳动场景的诗歌。它们分别来自古代和现代，让我们一起来看看它们有什么不同之处。

（二）课文主旨内容探究

1.《芣苢》学习

（1）诗歌朗读

首先，请同学们齐读《芣苢》这首诗，注意把握诗歌的节奏和韵律。

（2）诗歌理解

请同学们结合注释，理解诗歌的内容。这首诗歌描绘了怎样的劳动场景？诗中的“芣苢”是什么植物？

（学生回答）

（3）诗歌赏析

现在，让我们来分析一下这首诗歌的艺术特色。诗中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法如何增强了诗歌的表现力？

（学生回答）

2.《插秧歌》学习

（1）诗歌朗读

（2）诗歌理解

请同学们结合诗句，理解诗歌所描绘的插秧场景。这首诗歌与《芣苢》在表现劳动主题上有什么不同？

（学生回答）

（3）诗歌赏析

现在，我们来分析一下《插秧歌》的艺术特色。这首诗歌的语言风格与现代诗歌有哪些相似之处？诗人是如何通过诗歌表达对劳动人民的敬意和赞美？

（学生回答）

（三）全文侧重点探究

1.劳动之美

（1）课堂讨论

请同学们结合两篇课文，谈谈你们对劳动之美的理解。劳动美在何处？劳动美如何体现在诗歌中？

（学生讨论）

（2）小组活动

（学生分组活动）

2.劳动价值

（1）课堂讨论

请同学们思考，劳动对于个人和社会有哪些价值？两篇课文分别从哪些角度展现了劳动的价值？

（学生讨论）

（2）小组活动

现在，请同学们以小组为单位，讨论如何将劳动价值融入日常生活中，并提出具体的行动建议。

（学生分组活动）

（四）总结与拓展

1.课堂总结

同学们，通过今天的学习，我们深入理解了《芣苢》和《插秧歌》这两篇课文。它们