2025年数学听课评语4篇 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

数学听课评语4篇

数学听课评语第1篇

1.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序

渐进。

2.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自

主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学

习效果。

3.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了

良好的教学效果。

4.教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极

的的思维状态。

5.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新

能力，问题设计富有启发性。

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

6.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

7.X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精

典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本

节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰

之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓

住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

8.本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书

本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互

动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，

引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

9.教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善

诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学

生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

10.该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，

课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认

识逐步深入，效果较好。

11.语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解

到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴

趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时

候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学

就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有

一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

12.教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给

人耳目一新的感觉。

数学听课评语第2篇

1.张老师的这堂课在导入部分设计非常新颖。寻宝的这一环节能够充分调动

学生的积极性，发挥学生的想象，从实际生活的需求中引出圆这一图形，而非如

同以往我们在设计导入部分时为了情景而情景。而且通过这一情景同学们已经对

圆有了一个初步概念。然后在摸一摸的环节中，同学们进一步感受圆，而且老师

的点评非常及时，使学生明确圆是一个平面图形，而不是一个立体球形。