3.1《金属钠的性质》说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1《金属钠的性质》说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《金属钠的性质》，选自2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册第三章第一节。本节课主要介绍金属钠的物理性质、化学性质以及其在实际生活和工业中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了金属的物理性质和化学性质，对金属的活泼性有了初步的认识。本节课将在此基础上，深入探讨金属钠的性质，使学生更好地理解金属元素的性质及其应用，为后续学习其他金属元素的性质打下基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.发展学生的科学思维能力，通过观察和实验，培养其分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的宏观辨识与微观探析素养，让学生能够结合金属钠的性质，理解物质的内部结构与其外部性质的关系。

3.培养学生的科学态度与社会责任，通过了解金属钠的广泛应用，激发学生对化学科学的兴趣和对社会发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于金属的基本概念和性质，包括金属的物理性质和化学性质，以及金属活动性顺序表。他们通过实验已经能够观察金属与氧气、水等的反应现象。

2.学习兴趣方面，学生对新奇事物充满好奇，对实验操作有较高的兴趣。在能力上，学生具备了一定的实验操作技能和基本的观察能力，能够记录实验数据。在风格上，学生倾向于通过动手实验和小组讨论来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对金属钠的活泼性理解不够深入，可能无法准确预测其在不同条件下的反应；对实验操作的精确性要求较高，可能因为操作不当导致实验结果不准确；在理解金属钠的化学性质时，可能难以将宏观现象与微观结构变化联系起来。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以案例研究和小组讨论。

2.设计具体的教学活动包括：通过演示实验让学生观察金属钠与水的反应，引导学生进行小组讨论，分析反应现象；通过角色扮演，让学生模拟化学家探索金属钠性质的过程，增强学生的参与感和探究欲望。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示金属钠的结构模型和反应过程，以及相关视频资料，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属钠的性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属钠是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属钠在生活中的应用图片，如钠电池、钠灯等，让学生初步感受金属钠的魅力和重要性。

简短介绍金属钠的基本概念、物理和化学性质，为接下来的学习打下基础。

2.金属钠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属钠的基本概念、物理性质和化学性质。

过程：

讲解金属钠的定义，介绍其主要物理性质如颜色、硬度、熔点、沸点等。

详细介绍金属钠的化学性质，包括与水、氧气等的反应，使用示意图帮助学生理解反应过程。

3.金属钠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属钠的特性和重要性。

过程：

选择金属钠在不同领域的应用案例进行分析，如钠电池在移动电源中的应用、钠灯在照明中的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和应用意义，让学生全面了解金属钠的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用金属钠的化学性质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金属钠在未来可能的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属钠相关的主题进行深入讨论，如金属钠的安全存放方法、金属钠在新能源领域的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属钠的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属钠的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属钠的基本概念、物理性质、化学性质以及案例分析。

强调金属钠在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属钠。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属钠的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准