《认识时间》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《认识时间》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《认识时间》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课选自人教版二年级上册第二单元《时间的初步认识》中的内容，旨在让学生在生活情境中感知时间，学会认识钟面，理解时针和分针的运行规律，并能正确读写时间。通过本节课的学习，学生将掌握时间的表达方法，为后续学习打下基础，同时培养良好的时间观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和生活实践能力。通过认识时间的学习，学生将发展对时间单位（时、分）的理解，增强观察和概括能力，培养有序思考和解决问题的习惯。同时，通过将时间知识与日常生活相结合，提高学生的生活适应能力，让学生学会在日常生活中合理安排时间，形成良好的时间管理意识。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的数学知识，他们对时间有了初步的认识，能够感知时间的流逝，但尚未形成系统的时间观念。在知识方面，学生已经学会了简单的加减法和基础单位的认识，这为学习时间单位奠定了基础。在能力方面，学生的观察力、注意力有所提高，能够通过观察和比较来认识时间，但推理和抽象思维能力还在发展中。在素质方面，学生开始关注生活细节，对生活中的时间安排表现出兴趣。

然而，学生在行为习惯上可能存在拖延、不按时完成任务等问题，这影响了他们对时间管理的认识。在课程学习中，学生可能会因为对时间概念的不清晰而感到困惑，但他们对新事物的好奇心和探究欲望能够成为学习的动力。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的生活情境来引导他们理解和掌握时间知识，同时培养他们良好的时间意识和习惯。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备人教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与时间认知相关的电子时钟图片、时间管理的动画短片。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以及用于展示时间概念的PPT。

4.教室布置：设置时间主题墙，展示不同时间段的日常活动图片，营造时间管理的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于一天中不同时间段的短视频，如早上起床、中午吃饭、晚上睡觉等。

2.提出问题：同学们，你们看到了什么？每个时间段都在做什么？我们怎么知道现在是几点呢？

3.引导学生观察：展示一个电子时钟，让学生指出时针和分针，并询问它们分别代表什么。

4.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习如何认识和掌握时间，让我们的生活更有规律。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识钟面：展示一个实物钟表，引导学生观察钟面上的数字和指针。

-用时3分钟

2.时针和分针的运行规律：通过动画演示时针和分针的运动，让学生理解时针和分针的关系。

-用时5分钟

3.时间的读写：教授学生如何正确读写时间，如3点20分、6点30分等。

-用时4分钟

4.时间单位换算：讲解时与分之间的换算关系，让学生掌握1时=60分。

-用时3分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习读写时间：让学生在练习本上写出老师口头报出的时间。

-用时3分钟

2.时间换算练习：让学生将老师给出的时间换算成时和分，如2时45分换算为135分。

-用时4分钟

3.讨论环节：分组讨论，让学生分享自己如何在日常生活中认识和利用时间，以及如何合理安排时间。

-用时3分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境互动：设置一个模拟场景，如“小明早上7点起床，8点上学，请同学们帮小明安排一下他的一天。”

-用时4分钟

2.学生演示：邀请一位学生上台演示如何在钟表上设置时间，其他学生观察并纠正错误。

-用时3分钟

3.时间管理游戏：开展一个时间管理的小游戏，如“时间接力”，让学生在规定时间内完成一系列任务，培养学生的团队协作和时间管理能力。

-用时3分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调时间的读写和换算。

-用时2分钟

2.提出拓展性问题：如果让你设计一个时间管理的计划，你会怎么做？

-用时3分钟

整个教学过程围绕学生核心素养的培养，注重师生互动，通过情境教学、练习讨论和游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间知识，提高逻辑思维和生活实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位的历史：介绍时间单位的发展历程，如古代的时辰制度，以及现代时间单位确立的科学依据。

-时间在自然科学中的应用：解释时间在物理、化学、生物等自然科学领域中的重要作用，如生物钟、地球自转与公转等。

-时间管理的重要性：讨论时间管理在个人成长、学习、工作等方面的意义，提供时间管理的小故事或案例。

-世界时间差异：介绍不同国家和地区的时间差异，以及时区划