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《绿豆苗的生长》（说课稿）2023-2024学年五年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《绿豆苗的生长》紧密结合五年级学生的认知水平和科学教科书内容，以绿豆种子的生长过程为线索，引导学生通过观察、记录和实验，了解绿豆生长的基本条件和生长变化。课程设计注重实践操作与理论知识的结合，旨在培养学生科学探究的兴趣和动手能力，同时强化对生物生长知识的理解和掌握。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、记录和分析绿豆生长过程的习惯，发展实验设计能力和数据分析能力。

2.科学态度：激发学生对生物生长现象的好奇心，培养认真、严谨的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、归纳、推理等方法，探究绿豆生长的内在规律。

4.科学责任：引导学生关注生态环境，认识到人与自然和谐共生的责任。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习过植物的基本结构和种子发芽的条件，对植物生长有了初步的认识。此外，他们已经具备了一定的观察、记录和实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对自然现象充满好奇心，对动手实验和观察生长过程表现出较高的兴趣。他们在学习过程中善于观察细节，喜欢通过小组合作交流心得，但个别学生可能在实验操作和数据分析上需要额外的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在观察绿豆生长过程中遇到难以准确记录生长变化、理解生长条件与生长结果之间的关系等困难。此外，实验操作中的细节处理、数据的准确记录和分析可能对部分学生构成挑战。

四、教学方法与策略

1.结合学生的认知水平和兴趣，采用讲授与实验相结合的方法，讲解绿豆生长的基础知识，同时引导学生通过实验观察绿豆生长过程。

2.设计小组合作实验活动，让学生分组进行绿豆种子发芽实验，通过观察、记录和讨论，促进学生之间的交流和思考。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示绿豆生长的不同阶段，增强学生的直观感受和认识。

五、教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要来学习《绿豆苗的生长》这一课。首先，请大家回想一下，我们在四年级时学过的关于植物生长的知识，有哪些是你们印象深刻的？

（2）很好，你们提到了种子发芽的条件、植物的基本结构等。那么，今天我们就来深入探究一下绿豆种子的生长过程，看看它究竟是如何一步步长成绿豆苗的。

二、基础知识讲解

（1）首先，我要给大家讲解一下绿豆种子发芽的基本条件。请大家认真听，随后我会提问检查大家的理解。

（2）绿豆种子发芽需要适宜的温度、充足的氧气和适量的水分。温度过高或过低都会影响种子的发芽，水分过多会导致种子腐烂，而缺乏水分则会影响种子的吸水膨胀。

（3）接下来，请大家翻开课本，找到关于绿豆种子发芽条件的部分，仔细阅读，并在心中思考：这些条件在绿豆生长过程中是如何体现的？

三、实验观察绿豆生长过程

（1）现在，我们来进行一个小组合作的实验活动。请大家分成若干小组，每组将得到一份绿豆种子和实验材料。

（2）首先，每个小组要设计一个实验方案，包括种子的预处理、种植方法、水分和温度的控制等。实验方案设计完毕后，请各组代表向我汇报。

（3）接下来，按照实验方案，各组进行绿豆种子的种植。在种植过程中，要注意观察种子的变化，并做好记录。

（4）在实验过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。同时，请大家也要相互帮助，共同完成实验任务。

四、分析与讨论

（1）实验进行一段时间后，请大家停下手中的工作，我们来一起观察每组绿豆的生长情况。

（2）请大家分享一下你们的观察结果，包括种子的发芽率、生长速度、苗的高度等。同时，也要分析一下实验过程中遇到的问题和解决方法。

（3）现在，请大家根据实验结果，结合课本知识，讨论一下绿豆生长过程中，哪些因素对生长影响最大？这些因素是如何起作用的？

五、总结与拓展

（1）通过这次实验，我们了解了绿豆种子的生长过程，也掌握了绿豆生长的基本条件。现在，请大家总结一下我们学到的知识。

（2）很好，大家总结得都很到位。接下来，我想请大家思考一个问题：如果我们要提高绿豆的产量，可以采取哪些措施？

（3）请大家结合我们学到的知识，发表一下自己的看法。我相信，你们一定能提出很多有创意的建议。

六、布置作业

（1）最后，请大家完成一份关于《绿豆苗的生长》的实验报告，报告中要包括实验目的、实验过程、实验结果和分析等内容。

（2）此外，我还希望大家在课余时间，继续观察绿豆的生长过程，记录下来，下节课我们一起分享。

（3）好了，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现更多有趣的科学现象。下课！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《植物生长的奇妙旅程》：这本书详细介