第二单元《习作：看图画，写一写》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

第二单元《习作：看图画，写一写》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年三年级下册语文统编版第二单元《习作：看图画，写一写》主要包括以下内容：引导学生观察图画，发挥想象，用文字描述图画中的场景、人物和故事。本单元旨在培养学生观察、想象和表达能力，通过观察图画激发学生的写作兴趣，提高写作水平。具体内容包括：

1.观察图画，描述图画中的场景、人物和物品。

2.想象图画中的故事，用文字表达出来。

3.学习运用生动的词语和形象的描绘，使作文更具吸引力。

4.培养学生有序、有逻辑地表达自己的思想和感受。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，使其能够细致观察图画，捕捉细节。

2.提升学生的想象力，鼓励其根据图画内容进行创意性构思。

3.增强学生的语言表达能力，引导其用准确、生动的语言描述图画和想象的故事。

4.培养学生的创造性思维，激发其将观察与想象相结合，创作出有个性的作文。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察图画，提取关键信息。

2.结合图画进行合理想象，创作故事。

3.使用生动的语言和形象的描绘进行表达。

难点：

1.观察图画时难以捕捉细节，导致描述不够具体。

2.想象力不足，难以构思出有创意的故事。

3.语言表达能力有限，难以用文字准确表达观察和想象的内容。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生关注图画的各个角落，记录关键信息，以提升观察力。

2.提供一系列启发想象的问题，帮助学生打开思路，激发创意。

3.进行写作练习，提供丰富的词汇和句型，让学生模仿并实践，以提高语言表达能力。

4.通过教师示范和同伴互助，让学生在实践中学习和改进，逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、白板。

2.软件资源：图片编辑软件、PowerPoint。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版教材、教学视频、网络图片库。

5.教学手段：小组讨论、写作练习、同伴评价。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅生动的图画，引导学生说出他们看到了什么，激发学生对图画的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课我们学习了如何观察和描述事物，为本节课的写作练习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《习作：看图画，写一写》，讲解如何通过观察图画来创作故事。

-举例说明：展示一幅图画，示范如何观察细节，并基于这些细节构思一个简短的故事。

-互动探究：学生分组，每组选择一幅图画，讨论并记录下他们观察到的细节和想象的故事情节。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论的结果，尝试写下他们的故事，教师巡回指导。

-教师指导：在学生写作过程中，教师提供必要的帮助，如词汇选择、句子结构等。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的故事，进行集体评价，总结本次写作活动的要点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后选择一幅自己喜欢的图画，尝试独立创作一个故事，并鼓励他们使用课堂上学习到的技巧和词汇。

6.课堂延伸（约10分钟，如时间允许）

-学生自由阅读其他同学的作品，互相学习和交流，提升写作能力。

7.反馈与反思（约5分钟，如时间允许）

-教师收集学生的反馈，了解他们在本节课中的收获和困惑，为下节课的教学提供参考。同时，引导学生反思自己的学习过程，培养自我评价和自我提升的能力。

学生学习效果

1.学生能够掌握观察图画的基本方法，能够捕捉到图画的细节，并用语言进行准确描述。

2.学生的想象力得到了提升，能够根据图画内容进行合理的创意性构思，形成有趣的故事情节。

3.学生在语言表达方面有了明显进步，能够使用生动的词语和形象的描绘来写作，使作文更具吸引力。

4.学生通过写作练习，提高了书面表达能力，能够流畅地组织句子，表达自己的思想和感受。

5.学生在写作过程中学会了如何进行自我评价和同伴评价，能够根据评价反馈来改进自己的作文。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭、旅行等场合观察周围环境，用文字记录自己的所见所感。

7.学生通过本节课的学习，对写作产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与写作活动，尝试创作不同类型的文章。

8.学生在课堂上展示出了良好的合作精神，能够在小组讨论中积极发言，倾听他人意见，共同完成任务。

9.学生能够理解并运用本节课所学的写作技巧，如描绘细节、运用比喻、设置悬念等，使作文更加丰富多彩。

10.学生在写作过程中逐渐形成了自己的风格和特色，能够根据自己的兴趣和特