第六单元习作：《我想对您说》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

第六单元习作：《我想对您说》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我想对您说》，选自2024-2025学年五年级上册语文统编版教材第六单元。本节课要求学生以书信的形式，向自己尊敬的人表达敬意和感激之情。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元主题为“感恩”，学生在之前的学习中已经掌握了书信的基本格式和写作方法，以及如何表达情感。本节课将引导学生运用这些知识，结合自己的生活实际，撰写一封真挚的书信，向对方表达内心的感激和敬意。同时，本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

核心素养目标

1.培养学生运用语言文字进行创意表达的能力，提升学生的写作素养。

2.增强学生的人际沟通与交流能力，学会用恰当的方式表达敬意和感激。

3.引导学生观察生活，培养其情感态度价值观，懂得感恩与尊重他人。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了书信的基本格式，包括称呼、正文、结束语和署名等部分，以及如何运用礼貌用语进行表达。此外，学生在之前的单元中已经接触过表达情感和感激之情的写作，具备一定的写作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围的人和事充满好奇心，对于表达自己的情感有较高的兴趣。他们在写作能力上已经有一定的积累，能够进行简单的创意表达。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，而有的学生则更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-如何将内心的感激之情转化为文字，准确表达自己的情感。

-在书信写作中，可能会遇到如何组织语言、选择合适的词汇和句式等问题。

-部分学生可能对书信格式不够熟悉，需要在实践中不断调整和改进。

-部分学生可能由于性格内向或缺乏自信，对于公开表达感激之情感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年五年级上册语文统编版教材，并提前预习第六单元习作《我想对您说》。

2.辅助材料：准备与书信写作相关的范文、优秀例文，以及表达感激情感的视频片段，以供学生参考和启发。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以及可供学生书写和展示作品的展示板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《我想对您说》的范文和写作指导，明确预习目标为理解书信格式和情感表达。

-设计预习问题：提出“你想对谁说些什么？为什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解书信的基本结构和情感表达方式。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉教材内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于感恩的故事，引出本节课的主题《我想对您说》。

-讲解知识点：详细讲解书信的格式和情感表达技巧，通过范文分析让学生理解要点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己想写的对象和内容，进行角色扮演练习书写书信。

-解答疑问：对学生在讨论和书写过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在书信中表达情感。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践书信的写作。

-提问与讨论：学生在遇到困惑时勇于提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解书信写作的要点。

-实践活动法：通过实际写作练习，巩固知识点。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-帮助学生掌握书信写作的技能，突破写作难点。

-培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后撰写一封真实的书信，对象为自己想要感谢的人。

-提供拓展资源：推荐一些关于感恩和书信写作的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，认真完成书信写作作业。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

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