2体育与身体形态 说课稿 -九年级体育与健康.docxVIP

2体育与身体形态说课稿-九年级体育与健康

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2体育与身体形态说课稿-九年级体育与健康

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕“体育与身体形态”这一主题进行学习，通过理论讲解与实践操作相结合的方式，帮助学生了解身体形态与体育锻炼的关系，掌握基本的身体锻炼方法，提高身体健康水平。内容将与教材紧密关联，确保教学活动的实用性和针对性。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够理解身体形态与运动能力之间的关系，通过体育锻炼改善身体形态，增强运动表现。

2.健康行为：学生能够培养定期参与体育锻炼的习惯，提高身体形态的认识，促进健康生活方式的形成。

3.体育品德：学生在体育锻炼中培养自律、坚持的品质，增强团队合作意识，展现积极向上的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点

-体育锻炼对身体形态的影响：本节课的核心内容是让学生理解体育锻炼如何影响身体形态，包括肌肉发展、脂肪含量和身体比例等方面。例如，通过展示不同运动项目锻炼前后的身体变化对比，强调有针对性的锻炼对身体形态的积极影响。

-正确的锻炼方法：教授学生正确的运动姿势和锻炼技巧，如正确的跑步姿势、哑铃训练方法等，确保学生在锻炼过程中既能达到效果，又能避免运动损伤。

2.教学难点

-理论与实践的结合：学生往往难以将身体形态的理论知识与实际锻炼相结合。例如，理解肌肉如何通过锻炼增长，以及如何通过调整锻炼计划来达到预期的身体形态变化。

-长期坚持的困难：学生可能会在短期内对锻炼产生兴趣，但难以持之以恒。例如，如何帮助学生建立长期的锻炼习惯，克服懒惰和缺乏动力的问题，是教学中的一个难点。

-错误运动习惯的纠正：学生可能已经形成了一些错误的运动习惯，如错误的跑步姿势、过度训练等，需要教师通过示范和指导来帮助学生纠正，确保锻炼的安全性和有效性。

教学资源

-软硬件资源：体育场馆、田径跑道、篮球场、足球场、健身器材

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育与健康教学视频、在线运动指导资料

-教学手段：实物演示、动作示范、小组讨论、个人实践

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示不同运动项目运动员的身体形态图片，让学生观察并讨论。

-提出问题：引导学生思考“为什么不同运动项目的运动员身体形态会有所不同？”

-激发兴趣：邀请学生分享自己最喜欢的运动项目及原因，为接下来的新课内容做铺垫。

2.讲授新课（25分钟）

-身体形态与体育锻炼的关系（10分钟）

-讲解身体形态的概念及其与运动能力的关系。

-展示实例，分析体育锻炼如何影响身体形态。

-强调正确的锻炼方法对身体形态的重要性。

-正确的锻炼方法（10分钟）

-示范正确的运动姿势和锻炼技巧。

-分组讨论，让学生分享自己认为正确的锻炼方法。

-总结正确的锻炼方法，强调锻炼的安全性和有效性。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：组织学生进行简单的体育锻炼，如跳绳、俯卧撑等，让学生感受正确的运动姿势和锻炼技巧。

-讨论交流：让学生相互评价对方在锻炼中的动作是否正确，讨论如何改进。

-总结反馈：教师对学生的表现进行点评，强调正确的锻炼方法和注意事项。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于身体形态与体育锻炼的知识点，检查学生对新知识的理解和掌握。

-互动环节：学生分组讨论，分享自己在锻炼中的心得体会，如何将所学知识应用到实际锻炼中。

5.创新环节（10分钟）

-设计一个互动游戏：教师设计一个关于身体形态与体育锻炼的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的参与度和兴趣。

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行关于身体形态与体育锻炼的知识竞赛，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。

6.总结环节（5分钟）

-教师对整节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续关注身体形态与体育锻炼的关系，积极参与体育锻炼，提高自身健康水平。

7.作业布置（5分钟）

-布置关于身体形态与体育锻炼的作业，让学生结合所学知识，制定一个适合自己的锻炼计划。

整个教学过程设计注重师生互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-学术论文：收集有关体育锻炼对身体形态影响的研究论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

-专业书籍：推荐关于运动生理学、运动解剖学等方面的专业书籍，帮助学生更全面地