2025年部编版语文五年级下册清贫导学案3篇 .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

部编版语文五年级下册清贫导学案３篇

〖部编版语文五年级下册清贫导学案第【1】篇〗

清贫

教学目标：

1．朗读课文。学会本课生词。

2．理解课文内容，体会方志敏的崇高精神。

1．通过分角色朗读、圈划等学习运用语言、神态和动作表达人

物身份特征和思想感情的方法。

2．展开小组讨论，说一说方志敏是个怎样的人？

3．让学生通过学习课文，正确理解物质生活与精神追求之间的

关系。

体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向

和崇高的共产主义信仰。

重难点

学习方志敏甘于清贫的革命精神。

正确理解物质生活与精神追求的关系。

课时安排：一课时

教学过程：

一、引入：

1．解题（此处可以让学生讲，可以留“尾巴”到后面解决）

2．课前我们都做了预习，那同学们谁来说下你找的资料里有

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

关方志敏{“清贫”}的故事。

3．默读课文，知道课文可以分成三段，了解课文大致内容。

（可以让学生简要复述一下，特别是“趣事”一段）

二．小组合作，学习“趣事”一段：

1．默读课文第二段

2．圈划：

用圈划出国方士兵心态的变化[板书：“满肚子热望”——“多

么失望”]

用圈划出国方士兵在这一过程中的行为。[板书：“搜——激怒

——威吓——坚不相信——低头注目搜寻——抢表和水笔——怀疑

而惊疑”]

3．讨论：

在你看来这些心态，这些行为是怎么样的？[板书：可卑可笑]

三．朗读“对话”，加深理解。

1．自由读

2．分角色朗读。

3．指导：

哪些词语为不可忽视的重音？

各句该采用怎样的语调？

4．全班分角色朗读，体会兵士和方志敏不同的

兵士：凶恶、吓唬、贪婪、偏执。

方志敏：对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

四．学习“传家宝”一段

1．朗读，注意重音。

2．为什么把这些东西叫“传家宝”？把这段删去可以吗？

3．小结：表达出方志敏以清贫为自豪，也是对“富翁们”的

讽刺。

4．再读，加深体会：“清贫”的内涵和本质。

“清”——“与其浊富，宁比清贫”，清廉

“贫”——贫穷

“清贫”：贫穷清廉，贫穷而守节。

表现了方志敏为革命坚贞不屈以经历苦难为荣的崇高气节。

四、升华认识，拓展探究。

教师引导学生思考，并讨论交流：

1．方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？

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2．“清贫”的生活对于革命者到底有什么意义？课件展示

3．有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你

的理解。

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