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中班数学春天来了
引入
观察春天里的数学现象
实践操作：用数学描述春天
解决问题：运用数学知识分析春天现象
总结回顾与拓展延伸
contents
目
录
引入
01
通过观察和记录季节变化，理解时间的循环性和周期性，培养时间观念。
季节的周期性
温度变化与数轴
植物生长与测量
将温度变化与数轴上的点对应，理解温度的正负和大小关系，锻炼数轴应用能力。
测量不同季节植物的生长高度和宽度，学习使用测量工具，培养测量技能。
03
02
01
通过观察和分类春天的花朵和树叶颜色，学习颜色分类和计数。
春天的色彩
倾听春天的声音，如鸟鸣、风声、雨声等，进行声音排序和比较。
春天的声音
感受春天的气息和温度，将其与数字或形状等数学概念相结合，进行创新性的数学活动。
春天的气息
培养观察能力
通过观察和记录春天的变化，培养细致入微的观察能力。
锻炼数学思维
将春天的特点与数学概念相结合，锻炼幼儿的数学思维和解决问题的能力。
激发学习兴趣
以春天为主题的数学活动生动有趣，能够激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
观察春天里的数学现象
02
观察不同种类花朵的数量，学习计数和分类。
探究花朵排列的规律，如等距排列、对称排列等，培养空间感知能力。
通过比较不同花朵的大小、颜色、形状等特征，学习描述和区分。
观察树叶的形状和纹理，了解树叶的基本特征。
探究树叶的对称性，学习对称的概念和性质。
通过动手制作树叶对称图形，加深对对称性的理解和应用。
记录昆虫活动的时间，学习时间的概念和计时方法。
通过比较不同昆虫活动时间的差异，学习时间的长短和顺序。
观察昆虫在春天的活动情况，了解昆虫的生活习性。
实践操作：用数学描述春天
03
03
分析温度与季节的关系
引导幼儿思考春天温度变化的特点，以及与季节变化的关系。
01
使用温度计
在春天的不同时间段，如早晨、中午和傍晚，使用温度计测量并记录室内外的温度。
02
绘制温度曲线
将记录的温度数据绘制成曲线图，观察并比较春天温度的波动情况。
带领幼儿到花园或公园，观察并记录不同种类花朵的颜色、形状和数量。
观察花朵
根据观察结果，制作花朵统计表，列出每种花朵的名称、颜色和数量。
制作花朵统计表
引导幼儿分析统计表中的数据，比较不同花朵的数量和特征，培养他们的分类和计数能力。
分析花朵数据
收集春天景象素材
选择图表类型
绘制图表
分析图表数据
鼓励幼儿收集关于春天景象的图片、照片或画作等素材。
指导幼儿使用绘图工具或软件，将收集的素材转化为图表形式，呈现春天景象的特点和变化。
根据素材内容和教学目的，选择合适的图表类型，如柱状图、饼图或折线图等。
引导幼儿分析图表中的数据和信息，加深对春天景象的理解和认识。
解决问题：运用数学知识分析春天现象
04
地球公转与自转
地球围绕太阳公转，同时自转，造成了昼夜和季节的变化。春天时，北半球向太阳倾斜，使得北半球的日照时间增加，气温上升。
太阳高度角变化
春分后，太阳直射点北移，北半球太阳高度角逐渐增大，地表接收到的太阳辐射增强，导致气温逐渐升高。
大气环流
春天是大气环流调整的时期，暖湿气流逐渐加强，冷空气逐渐减弱，这种变化有利于气温的回升。
植物通过光合作用，将阳光、水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气。春天阳光充足，有利于植物进行光合作用，促进植物生长。
光合作用
植物体内产生的激素对植物生长具有调节作用。春天时，植物激素的分泌和运输活跃，促进了细胞的分裂和伸长，使植物快速生长。
植物激素
春天温度适宜，水分充足，有利于植物根系的生长和吸收养分。这些因素共同促进了植物的生长和发育。
温度与水分
春天时，昼夜交替明显，白天时间逐渐增长。这种变化对植物的生长和动物的活动都有重要影响。
昼夜交替
春天是一年的开始，标志着寒冷的冬季结束和温暖的夏季来临。季节的变化影响着自然界中生物的生存和繁衍。
季节变化
许多生物体内存在着生物钟，它们能够根据外界环境的变化调整自身的生理和行为。春天时，生物钟会促使生物适应昼长夜短的变化，调整自身的活动规律。
生物钟
总结回顾与拓展延伸
05
中班幼儿应掌握20以内的数的认识和加减法，理解数的顺序和大小关系。
数的认识与运算
学会比较长短、高矮、宽窄等量的差异，并能使用简单的测量工具进行测量。
量的比较与测量
认识基本图形如圆形、正方形、三角形等，并理解图形的基本特征；能区分上下、前后、左右等空间方位。
图形与空间
初步理解时间的概念，如早上、中午、晚上等，并能根据事件发生的顺序进行简单叙述。
时间与事件
数的应用
学生可以在购物、分配物品等场景中观察到数的应用，例如“我买了三个苹果，给爸爸一个，给妈妈一个，我自己还剩一个。”
量的比较
在比较身高、体重或物品大小时，学生会发现量的差异，如“我的铅笔比你的长。”
图形识别
学生可以在生活中找到
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