《第三单元9 猎人海力布》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

《第三单元9猎人海力布》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第三单元9猎人海力布》的阅读与理解。该章节选自2024-2025学年五年级上册语文统编版教材，主要讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们，不惜牺牲自己，最终变成一块石头的故事。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过学习猎人海力布的故事，学生可以巩固之前学习的关于人物描写、情节分析和寓意理解等知识点。同时，本节课的教学内容也能引导学生进一步了解民间故事的特点，提高他们的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：通过分析《猎人海力布》的故事情节和人物形象，提高学生运用语言文字进行理解和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考故事中的道德寓意和人物品质，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习民间故事，增强学生对传统文化的认识和理解，传承民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受故事中的艺术魅力，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：理解《猎人海力布》的故事情节、人物性格特点及故事寓意。

难点：深入分析故事中人物的心理变化和故事的社会价值。

解决办法与突破策略：

1.通过分角色朗读，让学生代入故事中的人物，体会他们的情感变化，从而更好地理解人物性格和故事情节。

2.引导学生进行小组讨论，分享对故事寓意的理解，教师适时点拨，帮助学生形成更深刻的认识。

3.利用思维导图，帮助学生梳理故事结构，明确重点情节，提高理解和记忆效果。

4.设计相关问题，激发学生思考，如故事中猎人海力布为何选择牺牲自己？这种精神对我们的启示是什么？通过问题引导，帮助学生理解故事的社会价值。

5.结合课后练习，让学生复述故事，巩固所学内容，并在复述过程中引导学生关注重点难点，加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年五年级上册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备《猎人海力布》故事相关的图片、视频片段，以及民间故事的其他例子，以便于学生更好地理解故事背景和文化内涵。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等，以方便学生进行讨论和展示。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《猎人海力布》的预习资料，包括故事原文和预习问题。

2.设计预习问题：设计问题如“故事中的海力布有哪些品质值得学习？”“故事给你什么启示？”等，引导学生深入思考。

3.监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，确保每位学生都进行了有效的预习。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事原文，理解故事情节和人物性格。

2.思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过讲述一个类似的现代故事，引出《猎人海力布》的故事，激发学生兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解故事中的人物性格、情节发展和寓意，强调重点难点。

3.组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对猎人海力布品质的理解，进行角色扮演，体验故事情节。

4.解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解故事深层含义。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的人物和事件。

2.参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，深入体验故事情境。

3.提问与讨论：学生针对疑问进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的知识点。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握分析故事的能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置与《猎人海力布》相关的写作或绘画作业，巩固学习效果。

2.提供拓展资源：提供相关的民间故事书籍和视频，供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：学生认真完成作业，通过写作或绘画表达对故事的理解。

2.拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

3.反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得和改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引