Review Module Unit 2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

ReviewModuleUnit2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册》ReviewModuleUnit2。本单元主要围绕复习第一至第四模块所学的内容，包括词汇、句型和语法点，如一般现在时、一般过去时、一般将来时以及相对应的动词变化形式。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：通过复习巩固已学的词汇和句型，让学生能够熟练运用这些知识进行简单的日常交流。此外，本节课还将涉及一些新词汇和句型，帮助学生进一步拓展英语表达能力。本单元的复习内容与学生在前三模块所学知识紧密相连，有助于学生对整个学期所学内容的整合和巩固。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Module2的内容，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行有效交流，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的交流习惯，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会通过比较、分析和归纳等方式，提高对英语时态的理解和运用。学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的词汇、句型和简单的语法知识。在能力上，学生能够进行简单的日常英语交流，但表达尚显生疏，需要通过复习和练习来提高流利度和准确性。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散。他们对于游戏和互动性强的学习活动表现出较高的参与度，这对于英语学习是积极的推动力。然而，部分学生在学习习惯上存在一定的问题，如作业完成不够认真、复习巩固不足等，这影响了学习效果。

在行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂纪律，但还需要进一步培养合作学习和自主学习的能力。此外，学生对英语学习的态度也影响着他们的学习效果，部分学生可能因为难度提升或学习压力而出现畏难情绪。

综合来看，本节课的教学内容与学生的实际水平和学习需求紧密相关，通过复习模块内容，有助于巩固学生的基础知识，提高他们的语言运用能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而促进学生的全面发展。

四、教学资源

-外研版《英语四年级上册》教材

-互动式电子白板

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-课堂活动卡片

-学生作业本

-教学辅助软件（如在线词典、语音识别软件）

-班级管理平台（用于作业布置与反馈）

-英语学习网站资源（词汇游戏、听力练习等）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲，激发学生的兴趣，同时复习之前学过的词汇和句型。

-学生跟随音乐一起唱，教师在歌曲结束后提问，引导学生回顾上节课的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示本节课的教学目标，并简要介绍将要复习的语法点、词汇和句型。

-教师通过PPT展示单词卡片，引导学生复习并正确拼读单词。

-学生进行小组活动，用复习的单词造句，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

-教师通过例句和情景对话，展示本节课的句型和语法点，并解释其用法。

-学生跟随教师练习句型，并在小组内进行角色扮演，模拟真实交流场景。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，包括填空、选择和改写句子等，让学生独立完成。

-学生之间相互检查答案，教师挑选几名学生上台展示解题过程。

-教师针对学生的练习情况，进行针对性的讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的词汇、句型和语法点。

-学生主动分享自己在课堂上的收获和疑问，教师给予解答和反馈。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置适量的课后作业，包括单词默写、句子仿写和语法练习。

-教师提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的方式和截止时间。

-教师鼓励学生在家进行英语口语练习，提高语言运用能力。

六、知识点梳理

1.词汇：

-动词一般现在时、一般过去时、一般将来时的变化规则；

-与第一至第四模块相关的名词、形容词、副词等；

-常用日常交流用语，如问候、介绍、道别等。

2.句型：

-一般现在时陈述句：主语+动词(s/es)+其他；

-一般过去时陈述句：主语+动词过去式+其他；

-一般将来时陈述句：主语+will+动词原形+其他；

-疑问句和否定句的构成及用法；

-交际对话中常见的句型，如Whatsyourname?Howoldar