中学初中5 秋天的怀念 课件教育教学资料整理.pptxVIP

秋天的怀念史铁生

导入明日，我班将举行“中秋生活分享会”，请同学们选择一个美好的瞬间，讲述背后的故事，分享亲情带给自己的幸福和温馨。

再读课文细读课文第一、三段：思考：哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”挡她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”母爱是商量，是理解母爱是急切，是热烈返回

再读课文她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母爱是细心，是宽容

再读课文思考：在母亲的动作描写中，有哪一个词重复用了很多次？母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边儿红红的，看着我。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又出去了。?母爱是小心翼翼

再读课文思考：这“好好儿活”究竟要告诉儿子什么呢？要接受现实，不要自暴自弃。现实已经这样了，未来还长着呢，儿子，你一定要好好活。正值壮年，你的路还长呢，更要坚强起来啊。她要在仅有的时间陪伴儿子一起好好儿活。她要儿子坚强地活下去，不要发脾气，要找到一条好好活的路，让他笑看人生，不要被病痛压倒。她要告诉儿子面对生活的打击要学会忍受。正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此绚烂。

三读课文泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。白色的花高洁黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉他们究竟懂得了该怎样好好儿活？讨论因为不同的花有不同的特点，母亲想让自己的孩子在自己的心灵里、在人间绽放出属于自己美丽的花，也就是母亲让儿子选择自己的人生。

三读课文就是这样的一位伟大的母亲，她出去了，就再也没回来！一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到后来儿子终于懂得了母亲没有说完的话，妹妹也懂。没有说完的话到底是什么？所以，我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿要好好活……”

三读课文思考：作者多次在文中提到菊花，有何用意？母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的写照。母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我”的人生态度发生了转变。返回

三读课文“生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……”——史铁生《病隙碎笔》

三读课文“摇着轮椅在园中慢慢走，有是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。”——史铁生《我与地坛》我一直有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去……——史铁生《有关庙的回忆》

完成作业①通过本文的学习，你是否想起了某位亲人对你的关心和爱护，把你想对他说的话，写在明信片上，大胆地说出来吧。②在周记中记录这位亲人收到明信片的反应，用学习过的动作描写、语言描写、神态描写等方法。

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