Unit1 Keeping Healthy Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit1KeepingHealthyLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit1KeepingHealthyLesson3，选自2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册。本节课主要围绕健康生活方式展开，教授学生如何描述日常饮食、锻炼习惯以及如何表达保持健康的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的词汇和句型与学生的日常生活密切相关，如食物名称、运动项目以及一些简单的健康建议。学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的生活词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课的内容与学生在生活中关注健康、养成良好的生活习惯的需求相契合，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的饮食和锻炼习惯，提出保持健康的方法，并在交流中能够理解并回应他人的健康建议。

2.文化意识：学生能够认识到健康生活方式的重要性，理解不同文化背景下人们对健康的认识和做法，增强跨文化交流的意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语的能力，提高自主学习英语的兴趣和自信心。

4.思维品质：鼓励学生在描述和讨论健康生活方式时，能够进行比较、分析和推理，发展批判性思维和创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如healthy、exercise、vegetable、fruit等与健康生活方式相关的词汇。

-基本句型应用：如Howdoyoukeephealthy?、Ieathealthyfoodanddosports.等用于描述健康习惯的句型。

-交际能力培养：通过角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中运用所学语言进行交流。

举例解释：在讲解核心词汇时，教师可以通过展示图片、实物或使用多媒体辅助教学，让学生直观地理解单词的含义。在句型应用方面，教师可以设计一些情境，如模拟医生咨询病人，让学生在真实的语言环境中练习。交际能力的培养可以通过小组活动进行，如让学生相互交流各自的健康习惯，提高口语表达能力。

2.教学难点

-复杂句型的构造：如使用条件句来表达健康建议，例如Ifyouwanttobehealthy,youshouldeatmorevegetablesandfruits.

-词汇的正确拼写和发音：对于一些不规则发音或易混淆的单词，如vegetable、exercise等。

-交际中的文化差异理解：如何在不同文化背景下提出和接受健康建议。

举例解释：在处理复杂句型时，教师可以先通过简单的例子引入，然后逐步引导学生在实际语境中构造句子。对于词汇的拼写和发音，教师可以使用拼写游戏或语音练习来帮助学生掌握。在文化差异的理解上，教师可以通过介绍不同国家的健康习惯，让学生了解并尊重文化差异，从而更好地进行跨文化交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册教材，以便跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与健康饮食和锻炼相关的图片，如各种食物、运动项目的图片，以及健康生活方式的图表；选取健康主题的短视频或音频，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示教学材料和学生作品。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备桌椅和必要的学习材料，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问学生关于健康生活方式的问题，如“你们知道哪些健康食品？”“你们通常如何锻炼身体？”来引起学生的兴趣。

-学生分享自己的健康习惯，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的核心词汇和句型，通过实物或图片辅助教学，确保学生理解。

-教师通过例句展示如何使用这些词汇和句型来描述健康习惯。

-教师进行听力练习，播放与课文内容相关的音频，让学生回答问题，检查理解程度。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟医生和病人的对话，练习如何提出和接受健康建议。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教材内容编写一个小对话，使用本节课学的词汇和句型。

-各组轮流向全班展示他们的对话，其他学生注意听并给出反馈。

-教师挑选一些学生进行个别提问，检查他们对课程内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调正确使用的方法。

-学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。

-教师总结学生的学习表现，鼓励学生在日常生活中实践健康生活方式。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置书面作业，要求学生写一篇短文，