3.3 基于问题驱动教学的“体温调节”说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修一.docx

3.3基于问题驱动教学的“体温调节”说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3基于问题驱动教学的“体温调节”说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修一

教材分析

“3.3基于问题驱动教学的‘体温调节’说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修一”本节课选自人教版选择性必修一《生物》第三章“人体的内环境与稳态”第三节“体温调节”。本节课主要讲述了人体体温调节的机制，包括温度感受器、体温调节中枢的作用以及体温调节的生理过程。通过学习，使学生了解体温调节的重要性，掌握体温调节的基本原理，为后续学习其他生理过程打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、生命观念与科学态度、科学探究与问题解决。通过探究体温调节的过程，学生将发展科学思维，学会运用生物学原理分析实际问题；培养对生命现象的好奇心和探究精神，形成科学态度；同时，通过实验和案例分析，提高科学探究能力，掌握问题解决的策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①人体体温调节的基本原理及其生理机制；

②体温调节过程中涉及的神经体液调节方式。

2.教学难点

①体温调节中枢的工作原理及温度感受器的具体作用；

②体温恒定的维持过程中，产热与散热平衡的动态调节机制。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版选择性必修一《生物》教材。

2.辅助材料：收集体温调节相关的图片、图表以及教学视频，以增强学生对体温调节机制的理解。

3.实验器材：准备温度计、水银温度计、实验用小白鼠等实验所需器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，配备必要的实验桌椅，以及用于小组讨论的圆桌和座椅。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于极地动物如何适应极端温度环境的视频，激发学生对体温调节的兴趣。

-视频结束后，提出引导性问题：“为什么这些动物能够在极端温度下生存？人体是如何维持恒定体温的？”

-学生思考并回答后，教师简要总结，引入本节课的主题“体温调节”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示体温调节的基本原理，包括温度感受器、体温调节中枢的位置和功能。

-通过动画演示，讲解体温调节的生理过程，包括产热和散热的机制。

-结合教材内容，详细讲解体温调节中的神经体液调节方式。

-在讲解过程中，适时提问，如：“温度感受器是如何工作的？”“体温调节中枢是如何调节体温的？”

-学生回答问题后，教师给予反馈，确保学生理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课堂讲解内容，完成体温调节的相关填空和选择题。

-学生独立完成后，教师挑选几道题目进行讲解，同时鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

-对于学生的疑问，教师及时解答，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提出开放性问题：“如果在寒冷环境中，人体是如何快速调整体温以适应环境的？”

-学生分组讨论，每组选代表分享答案。

-教师根据学生的回答，总结体温调节的适应机制，并强调其在生活中的应用。

5.创新环节（用时3分钟）

-教师设计一个小游戏，让学生模拟体温调节过程，通过角色扮演，加深对体温调节机制的理解。

-学生参与游戏后，教师点评并总结游戏中的关键知识点。

6.结束语（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调体温调节的重要性。

-布置作业，要求学生结合课堂内容，思考体温调节在生活中的实际应用，并撰写一篇短文。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进学生对体温调节知识的理解和掌握，同时培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人体体温调节的生理机制：介绍体温调节的详细生理过程，包括下丘脑体温调节中枢如何通过神经和体液调节机制来控制体温。

-体温调节的进化：探讨不同物种体温调节机制的进化历程，以及它们如何适应不同的环境温度。

-体温异常的医学案例：分析体温异常（如低体温症、高热）的医学案例，以及这些症状背后的生理机制。

-体温调节与运动的关联：讨论运动如何影响体温调节，以及运动员如何在极端温度下保持最佳状态。

-体温调节在健康生活中的应用：介绍日常生活中如何通过饮食、穿着、环境调整等方式来维护体温平衡。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，以更深入地理解体温调节的复杂性和它在生物体中的重要性。

-提议学生参与科学实验，如测量不同环境温度下的体温变化，以实验数据来验证体温调节的理论知识。

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