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我国学科评估价值取向的偏离及其矫正
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（1）学科评估的价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（2）学科评估与教育质量提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（3）学科评估在政策制定中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
研究目的和研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（1）学科评估价值取向偏离的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（2）学科评估价值取向偏离的原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（3）学科评估价值取向偏离对教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（1）文献综述法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（2）案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（3）问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（4）数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、学科评估价值取向的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
学科评估的定义与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（1）学科评估的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（2）学科评估的功能与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
学科评估的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（1）教育学理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（2）经济学理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（3）社会学理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
学科评估价值取向的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（1）传统学科评估价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（2）现代学科评估价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（3）未来学科评估价值取向的可能方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
三、我国学科评估价值取向的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
现行学科评估体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（1）学科评估指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（2）学科评估实施机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
我国学科评估现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（1）学科评估结果解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（2）学科评估偏差现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
影响学科评估价值取向的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（1）政策导向的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（2）教育资源分配的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（3）社会文化环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
四、我国学科评估价值取向偏离的现象与表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
学科评估指标失衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（1）学术性指标偏重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（2）实践性指标不足．．．．．．
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