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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
第一单元大自然的生灵
一、教材和丛书的分析
1.教材分析
本单元以“大自然的生灵”为人文主题，选了《古诗三首》《燕
子》《荷花》和《昆虫备忘录》4篇课文，课文中通过描写燕子、
鸳鸯、鸭子等可爱的生灵，展现了大自然生机勃勃的景象。
本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”“体会优美
生动的语句”。学习《古诗三首》，要在有感情朗读的基础上，结
合诗句的意思想象画面，并背诵古诗。《燕子》一课，要边读边想象
画面，读出对燕子的喜爱之情，还要积累优美生动的语句。《荷
花》一课，要有感情地朗读课文，体会哪些地方写出了这一池荷
花“是一大幅活的画”，并画出文中优美生动的语句，和同学交流。
读《昆虫备忘录》，要关注作者细致的观察与生动的语言，了解昆
虫的秘密，说出自己感兴趣的地方。
本单元口语交际的主题是“春游去哪儿玩”，学生选择一处地
方进行推荐。值得春游的地方，一定会有美丽的景色和可爱的生
灵，推荐时试着把推荐理由说清楚。
本单元的习作是写“我的植物朋友”。“试着把观察到的事物
写清楚”是本单元语文要素中关于习作的要求，因此在写作前，
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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
要通过看、闻、摸等多种方法了解一种植物；在写作时，要把观
察和感受到的内容写清楚，用上自己积累的优美生动的语言。
2.丛书分析
与本单元教材配套的是“语文主题学习”丛书三下1《可爱
的生灵》中的“专题阅读一”，共有25篇文章。见下表：
丛书内容教材内容
《春兴》《惠崇春江晚景（其二）》《夏意》《古诗三首》
《海燕（节选）》《春燕归来》《燕子》
范文
《夹竹桃（节选）》《快阁的紫藤花》《荷花》
阅读
《夏天的昆虫》《昆虫的故事》《昆虫备忘录》
组文阅《秋日芙蓉》《三棵银杏树》《白色山茶花
读
《槐花》
《阮郎归·初夏》《钱塘湖春行》《小蜜蜂》
自由《蝴蝶的文学（节选）》《喜鹊》《枯叶蝴
阅读蝶》《蚕》《我听见小提琴的声音》《翠绿色
的歌（节选）》《松毛虫》《飞去的硬壳甲
虫》《冬蝈蝈》
其中，在“范文阅读”部分，丛书中两篇文章与教材中一篇
课文相对应（古诗是一首对应一首），教师可选择丛书中的任一篇
（两篇）文章或其中一个段落，结合教材中的语文要素，进行语
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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
言的建构与应用。
“组文阅读”部分4篇文章，内容均为大自然中的花木。花
木虽不语，但人们能从它们的外表、生长过程中感受到它们的可
爱。学习这组文章时，可以根据单元语文要素“一边读一边想象
画面”开展训练，培养学生边读书边想象的能力，同时感受大自
然生灵的可爱之处。
“自由阅读”中的文章，也都呼应了本单元的主题“大自然
中的生灵”，可用“自由阅读、简单交流”的方式，引导学生读书。
二、单元教学目标
1.认识本单元出现的“鸳、鸯”等37个生字，会写“融、燕”
等37个字，认识“散、杆”等4个多音字，能用多种方法理解文
中出现的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落。
3.边读边想象画面，感受大自然生灵的可爱。
4.知道在观察事物时不仅要细致，还要加入自己的感受并展
开想象，这样才能更好地表达情感。
5.关注文中出现的优美生动的语
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