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2025人教版2024信息技术三年级全一册第1单元开启信息生活《第2课使用数字设备》教学设计

教材分析

地位与作用：本节课是人教版2024信息技术三年级全一册第1单元开启信息生活的第2课，是在学生对信息科技有了初步认识的基础上，进一步学习使用数字设备，为后续深入学习信息技术知识和技能奠定基础。

内容结构：教材首先介绍了常见的数字设备，如手机、平板电脑、数码相机等，让学生对数字设备有一个直观的认识。然后通过实例引导学生了解数字设备的基本功能和操作方法，如拍照、录像、录音、播放音乐等。最后，教材安排了一些实践活动，让学生亲身体验使用数字设备的乐趣和便捷，培养学生的动手能力和创新思维。

学情分析

知识基础：三年级学生在日常生活中已经接触过一些数字设备，如手机、平板电脑等，但对其功能和操作方法的了解还比较肤浅，只停留在简单的娱乐和通讯方面。

能力水平：学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手操作，但他们的动手能力和自主学习能力还比较薄弱，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。

心理特点：三年级学生年龄较小，注意力难以长时间集中，因此在教学过程中，教师要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

素养核心目标

信息意识：让学生了解数字设备在日常生活中的广泛应用，感受信息科技的魅力，培养学生对信息的敏感度和关注度。

计算思维：通过学习数字设备的基本操作方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生学会用计算思维的方式来思考和解决问题。

数字化学习与创新：鼓励学生在使用数字设备的过程中，积极探索和创新，培养学生的自主学习能力和创新精神。

信息社会责任：引导学生正确使用数字设备，遵守网络道德和法律法规，培养学生的信息安全意识和社会责任感。

教学重难点

教学重点：

1.认识常见的数字设备及其基本功能。

2.掌握数字设备的基本操作方法，如拍照、录像、录音、播放音乐等。

3.培养学生的动手能力和创新思维。

教学难点：

1.让学生理解数字设备的工作原理和信息处理过程。

2.引导学生在使用数字设备的过程中，正确处理信息安全和隐私保护问题。

3.培养学生的创新精神和实践能力，让学生能够利用数字设备进行简单的创作和表达。

教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件、常见的数字设备（如手机、平板电脑、数码相机、录音笔等）、相关的教学视频和图片等。

2.学生准备：提前收集自己身边的数字设备，并了解其基本功能和操作方法。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.教师展示一些用数字设备拍摄的精美照片和有趣视频，如美丽的风景、可爱的动物、精彩的表演等，引起学生的兴趣和关注。

2.提问学生：你们知道这些照片和视频是用什么设备拍摄的吗？你们身边有哪些数字设备？它们都有什么功能？

3.学生回答问题，教师引导学生说出自己身边常见的数字设备，如手机、平板电脑、数码相机等，并简单介绍其功能。

4.教师引出本节课的主题——使用数字设备，激发学生的学习兴趣和积极性。

设计意图：通过展示精美的照片和有趣的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.认识常见的数字设备（5分钟）

（1）教师展示常见的数字设备实物，如手机、平板电脑、数码相机、录音笔等，并向学生介绍这些数字设备的名称、外观和基本功能。

（2）教师引导学生观察这些数字设备的外观和按键，让学生了解其基本组成部分和操作方法。

（3）教师提问学生：你们还知道哪些数字设备？它们都有什么功能？

（4）学生回答问题，教师给予肯定和鼓励，并补充介绍一些其他常见的数字设备，如智能手表、电子词典、MP3播放器等。

设计意图：通过展示实物和介绍，让学生对常见的数字设备有一个直观的认识和了解，拓宽学生的知识面。

2.数字设备的基本功能和操作方法（10分钟）

（1）教师以手机为例，向学生介绍数字设备的基本功能和操作方法，如开机、关机、解锁、主屏幕、菜单、返回、主页等。

（2）教师演示如何使用手机进行拍照、录像、录音、播放音乐等操作，并让学生仔细观察和学习。

（3）教师邀请几位学生上台，在教师的指导下，亲自操作手机进行拍照、录像、录音、播放音乐等操作，其他学生认真观看和学习。

（4）教师提问学生：在使用手机进行拍照、录像、录音、播放音乐等操作时，需要注意哪些问题？

（5）学生回答问题，教师给予总结和补充，如注意保持手机的稳定、选择合适的拍摄角度、注意光线和声音等。

设计意图：通过教师的演示和学生的亲身体验，让学生掌握数字设备的基本功能和操作方法，培养学生的动