2025年部编版四年级下册道德与法治教学计划 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

20XX—20XX学年度第二学期部编版

四年级下册《道德与法治》教学计划

XX区XXX小学XXX

新学期开始了，本学期我担任四年级《道德与法治》教学工作，为了不断提

升教学水平，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能,做

到心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,特制定本期教学计划如下：

一、学情分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他

人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社

会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因

本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，

能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。三．教材情况分析：本教材以

四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发

展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向

为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的

交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，

不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格

公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

二、教材分析

必威体育精装版部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全

册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第

三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下

设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。

教材设计思路及特点;

1.教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多

种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐

步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，

引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2.综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使

之形成一个完整的教学线索。

3.参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为

学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，

让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学

校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完

善自己。

4.直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过

各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反

映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，

在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有

示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也

帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教

学目的。

三、教学目标

1.情感与态度目标