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Unit6Fruit（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit6Fruit（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册”本单元以水果为主题，旨在让学生掌握几种常见水果的英文名称，如apple、orange、banana等，以及如何用英语进行简单的询问和回答，如“Howmany...?”和“One,two,three...”。通过生动的图片和情景对话，引导学生学会在实际生活中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。同时，本单元还注重培养学生的观察力和合作意识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂并在真实语境中运用所学水果单词和句型进行交流；在文化意识方面，学生将了解不同国家的水果文化差异；在思维品质方面，学生将通过观察、比较、分析等方式，提高逻辑思维和创新能力；在学习能力方面，学生将学会自主探究、合作学习，培养独立解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将全面提升英语核心素养，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-常见水果的英文名称，如apple、orange、banana、grape等。

-基础句型“Howmany...?”以及回答“One,two,three...”。

-通过图片和实物识别水果，并在真实语境中运用所学单词和句型进行交流。

举例：

-教师将利用图片、实物和TPR（全身反应法）引导学生学习水果单词，确保学生能够准确发音并理解单词含义。

-通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用“Howmanyapples?”和“Threeapples.”进行问答，巩固所学知识。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-学生对于英语单词的发音和拼写的掌握。

-在实际语境中灵活运用句型进行交流。

-对于数量词的准确理解和运用。

举例：

-发音难点：如“grape”中的“gr”发音，教师需要通过示范、重复练习和语音游戏帮助学生掌握。

-句型运用难点：学生在使用“Howmany...?”时可能会忘记加“doyouhave”或“arethere”，教师需要设计练习和对话活动，帮助学生熟悉完整的句型结构。

-数量词难点：学生可能会混淆“one”和“ones”，或者在回答数量时忘记使用复数形式，教师需要通过反复练习和纠错，帮助学生准确使用数量词。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.采用互动式讲授法，结合实物展示和图片，讲解水果单词和句型，确保学生能够直观理解并记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟超市购物场景，运用所学句型进行真实对话，提高语言实践能力。

3.利用游戏化学习，如“水果接力”游戏，让学生在游戏中复习单词，增强学习趣味性。

4.使用多媒体教学，播放英语歌曲和动画视频，辅助学生学习，同时通过电子白板展示单词卡片和句型，增加互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含水果图片和单词的预习PPT，要求学生提前学习。

-设计预习问题：如“你能说出几种水果的英文名称？”和“尝试用‘Howmany...?’句型提问”。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习PPT学习水果单词和基本句型。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自我学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同水果图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解水果单词的发音和句型的使用。

-组织课堂活动：设计“水果猜猜看”游戏，让学生猜测并说出水果名称。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，实践所学知识。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解单词和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：