古诗词诵读《 书愤》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

古诗词诵读《书愤》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《书愤》这首古诗的诵读与赏析，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册。课程主要包括诗歌的背景介绍、诗句解读、情感体会和艺术特色分析。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一定数量的古诗词，对古诗词的基本知识、艺术特色和审美情感有了一定的了解。本节课所选《书愤》为南宋文学家陆游的作品，通过这首诗的学习，学生可以进一步了解陆游的生平事迹和诗歌风格，同时加深对古代诗词的鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《书愤》，培养学生正确、流利、有感情的朗读能力，提高学生对古典诗词语言的感知力和理解力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析《书愤》的意象、意境和艺术手法，培养其批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：让学生在理解《书愤》内容的基础上，感受古代文学的艺术魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《书愤》诗歌的情感、形象、语言等方面的审美感知，提升其审美鉴赏能力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了古诗词的基本知识，包括诗词的形式、韵律、意象等，以及一些著名诗人的生平和创作风格。在之前的学习中，学生已经接触过一些唐宋诗词，对古代诗歌的审美有一定的认识。

2.学生对古诗词的学习兴趣较为浓厚，他们通常对富有情感和意境的诗歌有较高的探究欲望。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够理解诗歌的基本内容和情感。在学习风格上，学生更喜欢通过讨论、分享和实践活动来学习，而不是单一的讲授。

3.学生在学习《书愤》这首诗时可能遇到的困难和挑战包括：对陆游生平和创作背景的了解不足，可能影响对诗歌深层次意义的理解；对诗歌中的一些生僻字词和典故感到陌生，可能会影响阅读的流畅性；此外，诗歌的情感深沉，学生可能难以完全体会到诗人的愤懑和忧虑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先通过讲授介绍陆游的生平和《书愤》的创作背景，为学生理解诗歌打下基础。接着，通过分组讨论的方式，让学生分享对诗句的理解和感悟，促进学生的思考和互动。

具体的教学活动包括组织学生进行角色扮演，模拟诗人陆游的身份，表达诗歌中的情感，增强学生的代入感和情感体验。此外，设计一些小游戏，如“诗句接力”，让学生在游戏中加深对诗句的记忆。

在教学媒体使用上，将利用多媒体展示《书愤》的原文和朗读视频，以及陆游的画像和相关的历史资料，以直观的方式帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境和情感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《书愤》的原文和背景资料，要求学生预习并理解诗歌的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“陆游在《书愤》中表达了怎样的情感？”和“诗中的哪些词句体现了诗人的愤懑？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生对诗歌的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《书愤》及背景资料，初步理解诗歌内容。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍陆游的生平和创作背景，引出《书愤》的学习，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《书愤》的艺术特色，如用典、意象等，结合诗句分析诗人的情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗句背后的深层含义，或进行角色扮演，模拟诗人创作心境。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解诗歌。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的理解和观点。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌的艺术特色和情感表达。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中理解诗歌。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如让学生撰写对《书愤》的个人解读，或创作一首以“愤”为主题的现代诗。

-提供拓展资源：提供相关的历史